廬江縣田埠高級職業(yè)中學

　　廬江縣田埠高級職業(yè)中學簡介：

　　田埠高級職業(yè)中學位于廬江縣城北17公里處止馬崗村的廬江縣，創(chuàng)辦于1964年，其前身是田埠農業(yè)中學，1984年改制為職業(yè)中學，1987年正式易為現(xiàn)名。目前在校學生2200多人，教師71人。高級教師8人，雙師型教師22人。校園總面積220畝，校舍建筑面積11520平方米，學校固定資產總值744。3萬元。改制以來，緊緊圍繞發(fā)展農村經濟建設的需要，先后開設了八個專業(yè)，共培養(yǎng)畢業(yè)生1870人。經過二十多年的發(fā)展，已成為一所初具規(guī)模的農村高級職業(yè)中學，

　　為振興地方經濟做出了一定的貢獻，也為探索發(fā)展具有地方特色的中等農村職業(yè)技術教育做了一些有益的嘗試。91年被國家教委授予“科教興農先進學校"，多次被巢湖行署、縣政府授予“文明單位"稱號。93年通過了安徽省縣級示范職業(yè)高中評估，94年被定為安徽省縣級示范職業(yè)高中。2000年被評為全縣“教學工作先進單位"，2001年被評為全縣“教學工作先進單位"，2002年被評為全縣“教育工作先進單位"，2003年被評為全縣“教學質量先進單位"。2004、2005年被評為全縣“教學質量先進單位"。

　　“為農育才，興農富民"是田埠職中的辦學宗旨。學校曾兩次組織師生對當地農村進行以農戶為基本單元的全面調查和抽樣調查，通過調查發(fā)現(xiàn)了影響農村經濟發(fā)展的許多問題，尤其是農村普遍存在的重種植業(yè)、輕養(yǎng)殖業(yè)，重單一化經營、輕綜合開發(fā)利用，重外流出賣勞力、輕就地生財以及科技推廣進程緩慢、適用性人才嚴重缺乏等弊端，直接制約了農村經濟發(fā)展。從而清醒地認識到教育面向農村，堅持為農服務的重要性，堅定不移地確立了“為農育才，興農富民"的辦學宗旨，決心辦好農村職業(yè)教育，走科教興農之路。明確了方向，便有了正確的行動。田埠職中一直從當地農村經濟建設的實際需要出發(fā)，堅持把農學專業(yè)作為學校的長線專業(yè)，自辦學以來，從未停止招生;同時，拓寬“農"字號專業(yè)的內涵，設置了養(yǎng)殖、竹編工藝、農村綜合經營等派生性專業(yè)，以培養(yǎng)一專多能的農村致富帶頭人。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，為適應大量農村勞動力向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和第三產業(yè)轉移，又開設了財會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、工藝美術裝璜與設計、硅酸鹽工藝等四個短線專業(yè)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)技術人才。這樣便形成了以“農"字號專業(yè)為主體，以短線專業(yè)為補充的專業(yè)設置新格局，增強了專業(yè)吸引力、生命力。學生動手能力的培養(yǎng)提高，有賴于實踐。全校師生自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，實踐基地從無到有、從小到大，在1984年至1993年的10年間投資30多萬元，建成了與各專業(yè)教學相適應，包括農業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、林業(yè)、花卉苗木、蔬菜、綜合經營，比較配套，功能各異，并具有一定規(guī)模的五大實踐基地。這些基地為學生從事實踐活動，消化理論知識，培養(yǎng)動手能力提供了固定場地;為實施“教學、實習、應用三位一體，見習、實習、生產實踐分階段實施"的教學模式創(chuàng)造了良好條件;這些基地還在引進良種、引進技術，為社會示范，向社會輻射方面發(fā)揮了積極的作用。由于教學實行在課堂上學習理論知識，在基地上實習操作，回自己的家庭運用，突出實習實踐教學，學生在生產實踐中牢固地掌握了專業(yè)理論知識，提高了專業(yè)技能水平。這樣學生在學校學有所長，回家用有所得，產生了以一人帶一戶，以一戶帶一村，以一村帶一片，最終帶動整個地方經濟發(fā)展的效應。