廣東省羽毛球隊在哪里

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本文目錄一覽：

• 1、廣東省羽毛球隊在哪里
• 2、“體教融合”背景下廣州市羽毛球競技后備人才培養(yǎng)的優(yōu)化策略是什么？
• 3、羽毛球運動在高職院校中的推廣策略是什么?

廣東省羽毛球隊在哪里

該基地建于1954年。原國家體委為備戰(zhàn)第16屆奧運會，投資興建了二沙體育訓練基地，作為中國體育代表團的集訓基地。之后作為廣東主要的體育訓練基地，1972年基地改名為廣東省體工隊，1993年由廣東省人民*正式命名為廣東省職工體育運動技術學院，2000年更名為廣東省體育運動技術學院，2013年更名為廣東省體育訓練中心，是省財政全額撥款事業(yè)單位，隸屬省體育局。

中心的主要任務是培養(yǎng)高水平競技體育人才。目前學院在編人員總數(shù)為1297人,其中有教練員170人，運動員803人，行政后勤、科醫(yī)、教師等共有324人。中心共設9個處室、13個運動項目管理中心、1個直屬事業(yè)單位。機關處室包括辦公室、黨委辦、人保處、訓練處、科研處、醫(yī)務處、總務處、教務處、場館處；直屬事業(yè)單位為廣東體育惠東基地。運動項目管理中心包括田徑、游泳、舉重、體操、跳水、乒乓球、擊劍、籃排、水花、羽網(wǎng)、武術、技蹦、棋牌。

“體教融合”背景下廣州市羽毛球競技后備人才培養(yǎng)的優(yōu)化策略是什么？

廣州市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，羽毛球運動市場化程度高，學校、運動隊和社會機構不僅普及了羽毛球運動，更培育了不少羽毛球人才。但廣州市同樣面臨著后備人才斷層的現(xiàn)狀，需要借助體教融合思想，釋放廣州市羽毛球深厚歷史和良好群眾基礎的活力，做出運動員培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，為我國體教融合工作做出探索和貢獻。

一， 多渠道籌措資金，加大對后備人才培養(yǎng)的資金投入

青少年運動員的訓練、競賽以及參加各類活動都需要一定的資金支持，缺少經(jīng)費支撐后備人才培養(yǎng)工作也無法順利開展。目前，廣州市羽毛球隊及其各區(qū)體校運動隊對于后備人才培養(yǎng)的資金來源主要是依靠*部門的財政撥款，資金來源單一、培養(yǎng)資金不足，因此很多區(qū)的業(yè)余體校和羽毛球傳統(tǒng)項目學校都沒有完善的場地器材，導致了基層后備人才隊伍無法保障運動員的訓練和競賽。要想保障后備人才的訓練與競賽，需給予羽毛球項目后備人才培養(yǎng)政策傾斜與支持，加大在相關方面的資金投入，著力推進基層體校的一些場地器材的完善。

二， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，克服學訓矛盾

目前廣州市羽毛球在后備人才的培養(yǎng)機制上存在著學訓矛盾的問題。競技體育后備人才的體教融合培養(yǎng)模式是對傳統(tǒng)“三級訓練網(wǎng)”模式的創(chuàng)新和發(fā)展，既保障了競技體育訓練的質(zhì)量，又有效解決了學訓矛盾。因此要堅定不移地走“體教融合”的道路，重視并把握住體教融合的新形勢、新機遇，妥善處理好在體教融合過程中學訓矛盾的問題，使體教融合的理念與實踐不斷完善和發(fā)展，使廣州市青少年羽毛球后備人才培養(yǎng)體系不斷完善。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)的過程中把文化教育與運動訓練有效融合，使二者相輔相成，培養(yǎng)各方面素質(zhì)均衡發(fā)展的優(yōu)秀后備人才。

三， 改革競賽機制，拓寬人才的入口和出口

運動競賽是衡量運動員競技水平的扛桿，同時有助于促進青少年運動技術的提高和發(fā)展。因此完善不同級別和規(guī)模的競賽，構建合理時間間隔的比賽結構系統(tǒng)，有助于青少年競技水平的提高?，F(xiàn)階段廣州市需改革青少年比賽競賽機制，加強構建多層次、立體化的青少年羽毛球競賽體系，拓寬后備人才的入口和出口，才能更好建設羽毛球后備人才梯隊。在現(xiàn)階段國家競技運動的體制下，后備人才的出口對選材具有著重要影響。只有拓寬人才的出口，滿足運動員的需求，才能激勵更多青少年從事競技體育事業(yè)，后備人才的選拔面也就更加寬闊。

羽毛球運動在高職院校中的推廣策略是什么?

體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，擁有一個健康的體魄對高職學生的發(fā)展極為有益。羽毛球運動作為我國民眾較為喜愛的一項球類運動，在鍛煉人們的身體素質(zhì)和思維反應方面均有著不錯的效果。羽毛球是我國各大高校學生經(jīng)常選修的一門體育課程，在鍛煉大學生身體素質(zhì)方面發(fā)揮著不俗的作用

一，多開展羽毛球比賽

體育競技一直是推廣體育活動最有效、最直接的方法，羽毛球運動也不例外，比如說我國羽毛球運動名將林丹、鮑春來、謝杏芳等人，在我國羽毛球運動的普及中便起到了極好的榜樣推廣效應。在高職院校羽毛球運動普及中也不例外，多開展羽毛球比賽，既可以通過激烈、熱情的比賽戰(zhàn)況吸引學生參與和觀看，還能通過觀賞性、榮譽感等吸收新的成員，可謂一舉多得。當然，在高職院校內(nèi)部，比賽舉辦的形式可以更加豐富多樣，比如院內(nèi)比賽、專業(yè)內(nèi)比賽、男生比賽、女生比賽、混打比賽、月賽、季賽等等。還可以設置擂臺賽、突圍賽、積分賽等形式，多樣化的比賽自然能夠吸引廣大師生踴躍參加。

二，舉辦羽毛球技術秀

在羽毛球運動中，有挑、搓、扣、打以及正打、反打等多種技術動作，想要熟練掌握需要反復練習和不斷琢磨。在具體訓練中，為提升高職學生們的學習興趣和積極性，可以設置一些有趣的游戲環(huán)節(jié)，比如讓訓練成績較好的學生詳細分解、演示一些經(jīng)典的技術動作，由教師錄制視頻，作為課堂教學素材。也可以在訓練開始前或結束后，專門設置一個“秀場”，讓學生進入秀場展示自己新學的或自己創(chuàng)新的技術動作，通過娛樂的方式提升羽毛球練習的吸引力，降低羽毛球練習的枯燥性。

三，與其他運動方式有機結合

羽毛球鍛煉具有很強的全面性，能讓學生全身心都得到有效的鍛煉。想要打好羽毛球，也需要學生具備良好的身體素質(zhì)。從這一點出發(fā)，在羽毛球練習中，可以與其他運動方式相結合，打造多元化、趣味性的練習模式，以增強其吸引力。比如，在羽毛球擊打練習中，可以讓學生雙雙對打，輸?shù)靡环奖惶蕴螅钥焖倥?00米或50俯臥撐作為懲罰，而贏的一方可以作為“擂主”，繼續(xù)接受下一輪的挑戰(zhàn)；當然這種方式也可以推廣到混雙比賽或團體比賽，這樣既可以提高學生們參與練習的積極性，還可以提高團隊榮譽感，同時還能起到良好的練習效果，達成鍛煉身體的目的。

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