湖北大學生實踐活動在哪里報名 湖北省高中生綜合實踐活動中的社會實踐調(diào)查報告怎么...

社會實踐報告
主題：普法“三下鄉(xiāng)”
地點：XX市XX縣XX村
時告鍵間：XXXXXX
主辦單位：XX縣精神文明辦公室、XX縣司法局宣傳部
活動目的：去XX縣最貧窮落后的自然村XX開展“普法”活動,宣傳法律常識,加強擾物廣大農(nóng)民群眾的法律意識.
活動內(nèi)容：1.開展法律講座
2.發(fā)放“普法”傳單
3.走村串戶調(diào)查“普法”情況,收集第一手資料.
4.贈送法律書籍襪李巧.

從2009年秋季開學起，湖北省普通高中課程全面更新，《湖北省普通高中課程設置方案(試行)》推出，“讀死書”不靈了——眾多選修科目設置給學生選課自*。 課程涉及8個領(lǐng)域 ，按新推出的課程設置方案，普通高中課程有8個學習領(lǐng)域。 8個領(lǐng)域分別為語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動。 每個學習領(lǐng)域設置若干課程價值相近的科目，如語言與文學領(lǐng)域設置語文、外語(英語、日語、俄語等)兩個科目；人文與社會領(lǐng)域設置思想政治、歷史兩個科目；科學領(lǐng)域設置地理、物理、化學、生物4個科目。 新增的技術(shù)、藝術(shù)學習領(lǐng)域，含信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)4個科目。綜合實踐活動包括研究型學習、社區(qū)服務和社會實踐等。 據(jù)了解，這些課程設置主要滿足普通高中學生畢業(yè)和進一步學習的基本需求，為所有學生奠定共同的發(fā)展基礎(chǔ)。 選修課比必修課多 根據(jù)方案，高中課程內(nèi)容由必修課、選修課兩部分構(gòu)成，選修課比必修課多，學生可根據(jù)自身發(fā)展需察橋要自主選修！選修課又細分為選修Ⅰ和選修Ⅱ兩部分。選修Ⅰ課程為全省指定的修習內(nèi)容，選修Ⅱ課程由學校根據(jù)本地社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學生的興趣開設。 在語文這一科目的選修課中，有中國古代詩歌散文欣賞、外國小說欣賞、演講與辯論、史記選讀、語言規(guī)范與創(chuàng)新等。除此之外，學校還要根據(jù)本地社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學生的興趣開設選修課，學生可根據(jù)自身發(fā)展的需要自主選修。 技術(shù)、藝術(shù)兩個領(lǐng)域中，家政與生活技術(shù)、簡易機器薯肆人*、演奏、創(chuàng)作、書法、攝像等都被列入選修內(nèi)容。 根據(jù)方案，高中一年級主要設置必修課程；高三年級要保證學生必要的體育、藝術(shù)等活動時間，鼓勵學生按自己的興趣和需要繼續(xù)修習某些課程。 社區(qū)服務不少于10個工作日 按照方案，高中3年學習中，研究性學習應保證270學時，社會實踐共3周，社區(qū)服務不少數(shù)沒轎于10個工作日。 在教學時間中，必修和選修Ⅰ課程的教學時間通常為36學時，音樂、美術(shù)、體育與健康均為18學時。3年中，研究性學習應保證270學時，總學分達144學分方可畢業(yè)！ 根據(jù)新推出的課程設置方案，學生課程修習通過學分和學業(yè)水平考試來考核。學分用以衡量學生的修習過程和狀況，學業(yè)水平考試檢測學生在各學科所達到的學業(yè)水平，總學分達到144學分方可畢業(yè)。 在必修的8個學習領(lǐng)域，學生每學年都必須獲得一定的學分，3年中獲得116個必修學分。必修學分包括研究性學習活動15學分、社區(qū)服務2學分、社會實踐6學分。 在選修科目中，學生至少要獲得28學分。其中，選修Ⅰ課程至少獲得22學分，選修Ⅱ課程至少獲得6學分。 鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生學習更多的選修課程，獲得更多學分！總之，這一重大的變化，偶感覺對于對于今年九月份即將踏入高中的準高中生們來說，無疑是增加了難度，但是這才是真正的凸顯了素質(zhì)教育的核心理念，從此以后“讀死書”和“死讀書”將成為歷史！偶還要強調(diào)的是，從今年升入高中的這一批學生開始，以后的高考錄取不再只看高考的總分，高校在錄取時還要參考考生平時的表現(xiàn)哦！

有用。
大學生參加這個活動可以接觸到更多的人，認識新的朋友，還可以積累社會經(jīng)驗，并且可以加學分，大學生要求在學校修滿三十個學分才可以畢業(yè)的。參加這個活動好處多多，是有用的。
大學生返家鄉(xiāng) 社羨兄戚會實踐 是指大學生對社區(qū)服務。動員學生主動向村、社區(qū)和青年之家報到，在兄陵鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委和村、 社區(qū)團 組織的統(tǒng)籌下，就近就便編入志愿者組織、青年突擊隊等，通過多渠道力所能及地參與 基層治塵雀理 日常工作。組織大學生參與社區(qū)青春行動，在每個社區(qū)青春行動的實施社區(qū)安排不少于10名大學生開展社會實踐。

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