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小學教育專業(yè)參加磨課考試。
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延邊大學、東北師范大學、華北師范大學、吉林師范大學、長春師范大學、吉林外國語大學、牡丹江、佳木斯大學、哈爾濱師范學院、南通大學、江蘇大學、上海師范大學、南京師范大學、江蘇師范大學、揚州大學。
浙江師范大學。杭州師范大學、紹興文理學院、溫州大學、寧波大學、安徽師范大學、安慶師范學院、淮北師范大學、集美大學、福建師范大學、閩南師范大學、江西師范大學、濟南大學、山東師范大學和曲阜師范大學、聊城大學。
東方大學、臨沂大學、青島大學、河南大學、河南師范大學、信陽師范學院、洛陽師范學院、長江大學、華中師范大學、湖北師范大學、中南民族大學、江漢大學、湖南師范大學、華南師范大學、南寧師范大學、海南師范大學、西南大學。
就目前中國的發(fā)展方向來說,小學教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好,主要是人口下滑,出生率過低,孩子少了, 教師多了,這就是小學教育專業(yè)的前景不妙的原因,回答完畢
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小學教育考研容易上岸,性價比超高的211院校:寧夏大學,招生30+,平均分360;石河子大學,上線全部錄取,還大量招收調劑。
一、小學教育基本簡介
小學教育專業(yè), 是在培養(yǎng)小學教師五十多年的經驗基礎上,于2001年經國家教育部批準的新增設本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業(yè)和一定教育教學經驗的在職小學教師。其中,文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。
二、培養(yǎng)目標
小學教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質,能適應小學教育改革、發(fā)展需要的具有現代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學教師為培養(yǎng)目標。
其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。
即:以師德為核心開展教育,努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業(yè)化水平,具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發(fā)展能力,和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。
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