沈陽工業(yè)大學

沈陽工業(yè)大學是一所以工為主的多科性研究應用型大學,始建于1949年，1985年由沈陽機電學院更名為沈陽工業(yè)大學，原為國家機械工業(yè)部所屬院校，1998年起由中央和地方共建，以遼寧省管理為主，在“雙一流”建設中被列為全省沖擊國內(nèi)一流大學重點建設高校。

學校由位于遼寧省沈陽市的中央校區(qū)、興順校區(qū)、國家大學科技園和位于遼陽市的遼陽分校組成，總占地面積158.99萬平方米，校舍建筑面積76.92萬平方米。辦學主體位置坐落在有“東方魯爾”美譽的沈陽市鐵西區(qū)，中央校區(qū)（主校區(qū)）位于沈陽市裝備制造業(yè)聚集的國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，毗鄰中國制造2025與德國工業(yè)4.0戰(zhàn)略對接的重要載體中德高端裝備制造產(chǎn)業(yè)園，占地面積95.8萬平方米，建筑面積50.81萬平方米。

學校設有19個學院、2個教學部和2個工程實訓中心，共設59個本科專業(yè)、11個專科專業(yè)?，F(xiàn)有普通本科生17860人，碩士研究生3532人，博士研究生399人，?？粕?485人，成人教育學生9854人，外國留學生186人。近三年，畢業(yè)生年均初次就業(yè)率93.18%，年終就業(yè)率94.63%。

學?，F(xiàn)有師資隊伍1310人，其中教授244人、副教授431人、講師610人，博士生導師200人、碩士生導師657人。具有博士學位的教師占師資隊伍總數(shù)的36.4%，具有碩士和博士學位的教師占師資隊伍總數(shù)的87.1%,具有高級職稱教師占專任教師的比例為51.5%。在領(lǐng)軍人才方面，擁有中國工程院院士2人，國家級百千萬人才工程人選2人，國家“萬人計劃”科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才2人，中科院“百人計劃”入選者1人，國務院政府特殊津貼獲得者18人，遼寧省高等學校攀登學者4人，遼寧省百千萬人才工程百人、千人層次人選70人，遼寧特聘教授10人，遼寧省優(yōu)秀專家8人，遼寧省教學名師16人，遼寧省“高層次人才培養(yǎng)支持計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人，遼寧省“興遼英才計劃”青年拔尖人才3人。

學校具有學士、碩士、博士三級學位授予權(quán)?，F(xiàn)有博士學位授權(quán)一級學科5個，碩士學位授權(quán)一級學科20個，其中國家重點二級學科1個（電機與電器），遼寧省一流大學重點建設一流學科4個（電氣工程、材料科學與工程、機械工程、儀器科學與技術(shù)），博士后科研流動站4個（電氣工程、材料科學與工程、機械工程、儀器科學與技術(shù)）。設有金融、電子信息、機械、材料與化工、能源動力、土木水利、工商管理、會計和工程管理9個專業(yè)學位類別。2010年獲批教育部專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點單位，機械工程領(lǐng)域獲“全國工程碩士研究生教育特色工程領(lǐng)域”。

學校牢固樹立教學工作中心地位，以人才培養(yǎng)供給側(cè)改革為抓手，著力創(chuàng)建一流本科教育。精心打造品牌特色專業(yè)，4個專業(yè)入選全球工程教育第一方陣，5個專業(yè)入選遼寧省一流本科建設專業(yè)，現(xiàn)有國家第一類特色專業(yè)建設點5個，教育部本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個，教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)7個，遼寧省示范性本科專業(yè)8個，遼寧省本科綜合改革試點專業(yè)4個，遼寧省本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)3個，遼寧省重點支持建設專業(yè)2個，遼寧省本科優(yōu)勢特色專業(yè)4個，遼寧省本科課程體系國際化試點專業(yè)1個。積極探索課程和教材改革，現(xiàn)有省級精品課24門，省級視頻公開課3門，省級資源共享課13門；“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材5部，“十二五”普通高等教育本科省級規(guī)劃教材20部。持續(xù)推進教學改革，去年以第一、第二完成單位榮獲兩項國家教學成果二等獎，獲批國家教育改革創(chuàng)新典型案例50強和國家新工科建設項目，完成的基于數(shù)學模型的人才供需對接和人才供需預測數(shù)據(jù)平臺獲得省政府高度評價，一流課堂建設工程在全省推廣。切實加強教學團隊培育，現(xiàn)有遼寧省高校黃大年式教師團隊1個,省級教學團隊10個。不斷加強實踐實訓基地建設，現(xiàn)有與企業(yè)共建國家級工程實踐教育中心3個，遼寧省實驗教學示范中心18個，遼寧省虛擬仿真實驗教學中心5個，遼寧省大學生校外實踐教育基地8個，遼寧省高等學校實訓培訓基地1個，遼寧省青少年法治教育實踐基地1個，遼寧省裝備制造業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地1個。

大力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，先后榮獲全國首屆高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳總結(jié)工作典型學校（50強）、全國首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校（99所）等榮譽稱號，獲批全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、全國高校教師創(chuàng)業(yè)實踐基地、全國高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地，獲批教育部大學生校外實踐教育基地建設項目1項，遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點專業(yè)2個，遼寧省向應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)12個，其中有7個專業(yè)被評為向應用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)。 科技工作發(fā)展迅速，現(xiàn)已形成國家、省、市、校四級科研平臺體系，擁有國家級工程技術(shù)研究中心、國家級大學科技園、國家級“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心、國家級技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、國家級工業(yè)設計中心、教育部創(chuàng)新團隊，先后獲得國家科技進步二等獎4項、三等獎1項。在這里，誕生了4項中國首創(chuàng)具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的科技成果，分別是1979年的中國第一臺稀土永磁電機，1997年的中國第一臺異型螺桿加工數(shù)控銑床，2004年的中國第一套長輸管道智能檢測系統(tǒng)，2005年的中國第一臺兆瓦級風力發(fā)電機組。近三年來，學校科技進款額每年均超過1億元，榮獲省部級科技獎勵一等獎8項，申報國家科技進步獎4項。學校立足和服務遼寧老工業(yè)基地，形成了以工為主的辦學優(yōu)勢與特色。

特別是“十三五”以來，堅持以服務遼寧新一輪全面振興為導向，牽頭組建了遼寧裝備制造產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟等聯(lián)盟5個，創(chuàng)辦了遼寧智能制造技術(shù)與裝備研究院。推進校企協(xié)同創(chuàng)新，從科技成果轉(zhuǎn)化源頭做起，打通科研立項、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品中試、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、技術(shù)輻射的全流程，先后組建校企共建研究院近20個；推進校地深度融合，以服務遼寧“三市兩區(qū)”為重點，創(chuàng)建鐵嶺研究院、遼陽研究院，完善營口研究院，與沈陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和沈撫新區(qū)開展緊密合作；推進科技成果轉(zhuǎn)化，與德國韋格納吉、中國太庫科技三方合作共建“中德國際技術(shù)轉(zhuǎn)移服務中心”，引導校內(nèi)外、省內(nèi)外、國內(nèi)外先進成果在遼寧落地轉(zhuǎn)化，近年來學校科技成果在遼轉(zhuǎn)化數(shù)量和轉(zhuǎn)化率位于省屬高校前列。 學生工作以立德樹人為根本，大力營造良好育人生態(tài)，不斷推進全員育人、全過程育人、全方位育人。

堅持思想教育是靈魂，把思想政治教育貫穿于學生管理、學生服務、校園活動的全過程，形成了有影響力的“大學講堂”等系列品牌活動，榮獲遼寧省思想政治教育創(chuàng)新獎；堅持安全穩(wěn)定是底線，扎實推進心理健康教育和全方位的安全意識教育，被評為遼寧省心理健康教育示范校；堅持制度建設是防線，落實《普通高校學生管理規(guī)定》，形成體系完備的學生管理服務制度體系；堅持隊伍建設是引線，深入開展輔導員系統(tǒng)培訓和職業(yè)能力大賽，1人榮獲全國高校輔導員年度人物，在遼寧省輔導員職業(yè)能力大賽中連續(xù)獲得優(yōu)秀組織獎并先后獲得一等獎兩次。

堅持學風建設是主線，持續(xù)推進優(yōu)良學風班級、優(yōu)良學風年級和優(yōu)良學風學院創(chuàng)建活動，形成了“學在工大”的良好氛圍。先后榮獲全國畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位，全國大學生社會實踐優(yōu)秀組織單位，遼寧省學生思想政治工作先進單位，遼寧省學生軍訓工作先進單位等榮譽稱號。

學校堅持面向世界，開放辦學。與美國、俄羅斯、日本、德國、英國、澳大利亞、韓國、芬蘭等國家的62所院校建立了長期穩(wěn)定的校際合作關(guān)系。從1995年開始招收外國留學生，2001年開始與澳大利亞格里菲斯大學、美國班尼迪克大學在本科和研究生層次開展國際合作辦學，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，已經(jīng)形成1700多名學生的培養(yǎng)規(guī)模，與美國班尼迪克大學聯(lián)合培養(yǎng)的MBA研究生已畢業(yè)九屆。 目前，學校正在“家文化”理念的引領(lǐng)下，按照教學、科研、學生工作“三個輪子”一起轉(zhuǎn)的總體布局，一流之“士”、一流之師、一流之“吏”、一流之?！八膫€一流”一起抓的具體舉措，勠力同心創(chuàng)建國內(nèi)一流大學，以“奮進之筆”譜寫新時代各項事業(yè)發(fā)展的新篇章。