沈陽(yáng)市沈河區(qū)啟智實(shí)驗(yàn)學(xué)校
沈河區(qū)啟智實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于沈河區(qū)十二緯路81號(hào)，是一所面向全市招收弱智兒童的特殊教育學(xué)校，學(xué)校占地面積3856平方米，建筑面積3120平方米，有26名教職員工，19名專(zhuān)任教師，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，80余名智殘兒童，學(xué)制九年，是一所財(cái)政全額撥款的學(xué)校，隸屬于沈河區(qū)教育局近年來(lái)，在江總書(shū)記“特殊教育，造福后代！”的題詞感召下，在市區(qū)教育部門(mén)的關(guān)懷和大力扶持下，學(xué)校面貌煥然一新，教育理念不斷更新，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，形成良好的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)氛圍，學(xué)校先后在98年和2003年分別進(jìn)入市、省特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，成為特殊教育排頭兵。學(xué)校針對(duì)弱智兒童身心發(fā)展的需要，堅(jiān)持“以人為本，以學(xué)生為本”的辦學(xué)宗旨，教育教學(xué)工作以提高弱智兒童生活質(zhì)量為目標(biāo)，以教育改革為動(dòng)力，以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，以學(xué)生能力發(fā)展為主線(xiàn)，堅(jiān)持走改革創(chuàng)新之路。學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與實(shí)際生活密切相關(guān)的自我服務(wù)，生活適應(yīng)、社會(huì)交往等訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)了實(shí)用語(yǔ)文、實(shí)用數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、常識(shí)、勞動(dòng)、感覺(jué)統(tǒng)合、縫紉、烹飪、家政、微機(jī)、英語(yǔ)、健康教育等多項(xiàng)課程，并在教育教學(xué)中探索出一條能力培養(yǎng)為首，德智體全面發(fā)展的教學(xué)改革之路學(xué)校以科研興校作為教學(xué)改革的主要途徑，教師人人有課題，班班有項(xiàng)目，充分利用個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、課堂教學(xué)、興趣小組活動(dòng)等多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育，品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的縫紉、烹飪、手工藝制作和基本的生活自理能力等勞動(dòng)技能訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)后有一技之長(zhǎng)，不給國(guó)家和社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。在歷屆畢業(yè)生中，我校學(xué)生有的在酒店從事服務(wù)、保安工作，在工廠從事簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)等學(xué)校有“勤奮進(jìn)取，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)”的校風(fēng)；有“嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，甘于奉獻(xiàn)”的教風(fēng)；有“求知、苦練、自強(qiáng)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)；有年輕化、專(zhuān)業(yè)化、學(xué)歷達(dá)標(biāo)的師資隊(duì)伍，他們有愛(ài)心、有耐心、有奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神，在教學(xué)中不斷探索適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的教育方法，研究自閉兒童的認(rèn)知規(guī)律，編寫(xiě)校本教材，實(shí)施個(gè)別化教育，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校教師先后有8人次獲省級(jí)優(yōu)秀課、示范課、觀摩課；10人次獲市級(jí)優(yōu)秀課、觀摩課；20多人次獲得過(guò)區(qū)級(jí)優(yōu)秀課和觀摩課；百余文章在全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)?！熬盼濉逼陂g的《弱智兒童綜合能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究》獲省級(jí)優(yōu)秀課題；“十五”期間的《弱智兒童青春期教育的實(shí)驗(yàn)與研究》獲省級(jí)優(yōu)秀課題。
