濰坊工商職業(yè)學(xué)院

濰坊工商職業(yè)學(xué)院坐落于享有“中國龍城·舜帝故里”美譽的山東省諸城市。2005年10月，經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)、教育部備案成立，是以專科層次的職業(yè)技術(shù)教育為主的全日制國辦民助普通高校。目前占地1200余畝，建筑面積26.1萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書55萬冊、電子圖書70萬冊，建有102個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室和90多個校外實訓(xùn)基地，總資產(chǎn)6.7億元;現(xiàn)有全日制?？圃谛Ｉ?467人，教職工496人，其中副高以上職稱171人，中級職稱304人，“雙師素質(zhì)”教師212人，具有碩士、博士學(xué)位的教師220人。??

學(xué)院組織機構(gòu)健全，設(shè)有3個二級學(xué)院，5個教學(xué)系，3個公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)部，10個科研院所;開設(shè)39個?？茖I(yè)，面向全國9個省(自治區(qū))招生;擁有山東省與教育部共建濰坊國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)特色品牌專業(yè)4個，中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)3個;山東省級特色專業(yè)3個，省級聯(lián)合精品課程群2個9門課程，省級教學(xué)團隊1個。??

學(xué)院牢牢把握服務(wù)發(fā)展，促進就業(yè)的辦學(xué)方向，堅持以內(nèi)涵建設(shè)為中心，以立德樹人為根本任務(wù)，樹立了“和諧建校、質(zhì)量立校、特色興校、人才強校、服務(wù)榮?！钡霓k學(xué)理念，堅持“融入社會、依靠社會、引領(lǐng)社會、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，形成了“厚德強能，知行合一”的校園精神以及“崇德尚文、精技強能、超然大氣、創(chuàng)新求異”的校風(fēng)，努力營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，走出了一條適合自身發(fā)展實際的品牌特色辦學(xué)之路，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會作出了應(yīng)有的貢獻。在多年的辦學(xué)中，學(xué)院得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分認(rèn)可，獲得“全國職業(yè)教育先進集體”、“山東省職業(yè)教育先進單位”、“山東省教書育人先進單位”、“山東省德育工作先進單位”、“山東省教學(xué)工作先進單位”、“山東省學(xué)校管理先進單位”、“山東省綠化美化先進單位”、“山東省高校學(xué)生宿舍管理達(dá)標(biāo)單位”、“山東省職業(yè)院校技能大賽突出貢獻獎”、“濰坊市職業(yè)院校技能大賽突出貢獻獎”、“濰坊市職業(yè)院校技能大賽十強學(xué)?！钡榷囗棙s譽稱號，樹立了良好的社會形象。??

學(xué)院還承擔(dān)一定的成人繼續(xù)教育任務(wù)，面向社會各階層開展遠(yuǎn)程開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育、教師教育和社會培訓(xùn)，形成了專業(yè)齊全的中專、大專、本科、研究生等學(xué)歷提高體系和多元化的社會培訓(xùn)模式。??

學(xué)院是山東省?？茊为氄猩盒?，山東省高等教育自學(xué)考試在校生實踐課程考核試點本科院校，設(shè)有教育部計算機應(yīng)用能力和英語應(yīng)用能力考試中心、全國信息化工程師考試培訓(xùn)中心、中國國際電子商務(wù)中心培訓(xùn)分院、山東省建設(shè)管理局認(rèn)證培訓(xùn)中心、山東省財政廳設(shè)立的濰坊市會計從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)中心和會計從業(yè)資格考試中心、濰坊市人事與社會保障局職業(yè)技能鑒定站、濰坊市國家商務(wù)英語職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)考試管理中心等機構(gòu)，為學(xué)生搭建了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好平臺。??

面對新形勢、新機遇，2016年3月28日，諸城市政府與山東高科教育科技有限公司簽訂了合作舉辦濰坊工商職業(yè)學(xué)院的協(xié)議，共同推進學(xué)院辦學(xué)實力和辦學(xué)層次的提升。在“十三五”期間，學(xué)校堅持準(zhǔn)確定位、規(guī)范辦學(xué)，發(fā)揮優(yōu)勢、形成特色，注重效益、提高質(zhì)量，增強實力、持續(xù)發(fā)展思路;堅持以思想觀念為先導(dǎo)，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為核心，突出教學(xué)工作的中心地位，加強基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件建設(shè)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量;堅持以需求為導(dǎo)向、以就業(yè)為中心、以特色創(chuàng)優(yōu)勢、以服務(wù)求支持、以質(zhì)量求發(fā)展。提出了以工程類專業(yè)為主，以食品科學(xué)與工程、汽車服務(wù)工程、服裝設(shè)計等專業(yè)為特色和優(yōu)勢，加快發(fā)展工商管理、財經(jīng)金融類專業(yè)，形成理工農(nóng)管藝等學(xué)科專業(yè)相互滲透協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，實施多學(xué)科交融、文理科互補學(xué)科專業(yè)建設(shè)方向。深化產(chǎn)教融合、校企合作，著力于標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，推進規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的技術(shù)技能型專門人才，適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)體系，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持和人才支撐，通過不懈努力，力爭盡快把學(xué)院建設(shè)成本科層次的應(yīng)用技術(shù)型高校。