高考賦分制度有什么弊端嗎？

今天大學(xué)路小編整理了高考賦分制度有什么弊端嗎？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、高中賦分制是否合理？
• 2、高考賦分制度有什么弊端嗎？
• 3、新高考賦分制是真的嗎？

高中賦分制是否合理？

高考是有賦分的。

2023年就已經(jīng)實(shí)行了賦分制的制度，但是也只是部分的省份，這也是新舊高考制度改革的一部分。高考賦分的意思是;對考生的卷面成績進(jìn)行等級劃分，而后依據(jù)考生卷面成績排名所在的等級區(qū)間，賦予其對應(yīng)等級的分?jǐn)?shù)。等級賦分制是新高考規(guī)定的，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目同時設(shè)等級性考試，成績按等級賦分。

高考等級賦分制度的影響

1、在選考科目中，選考物理的考生相對于未選考物理的學(xué)生更傾向于不贊成等級賦分制。在選考物理的考生當(dāng)中，選擇不贊成等級賦分制，認(rèn)為“按等級賦分很不科學(xué)、不合理”比例為26.45%;而在非選考物理的考生中，這一比例僅為15.48%。二者存在顯著性差。

2、跨級賦分在等級賦分的學(xué)生認(rèn)可度上具有顯著性影響。認(rèn)為高二與高三考生在學(xué)考與選考中一同考試、一同賦分不合理的學(xué)生，更加不贊成等級賦分制;不贊成高二、高三學(xué)生在學(xué)考與選考中一同考試、分開賦分的考生，也更加不贊成等級賦分制。

高考賦分制計(jì)算 步驟

1、確定賦分區(qū)間。將每個科目考生的原始成績，按從高到低的順序排列，并按照一定的比例劃分出A、B、C、D、E五個等級，對應(yīng)的分?jǐn)?shù)區(qū)間分別為100～86、85～71、70～56、55～41、40～30。

2、確定原始分?jǐn)?shù)區(qū)間。與賦分區(qū)間相對應(yīng)，以每個科目實(shí)際參加考試的人數(shù)及其得分來確定原始分?jǐn)?shù)區(qū)間。

3、利用公式進(jìn)行計(jì)算。設(shè)原始分?jǐn)?shù)區(qū)間最大值與原始分之差為R，原始分與原始分?jǐn)?shù)區(qū)間最小值之差為r，賦分區(qū)間最大值為A，最小值為a，賦分成績?yōu)槲粗獢?shù)T，其余均為已知數(shù)。賦分公式為R/r=(A-T)/(T-a)，經(jīng)過計(jì)算，四舍五入取整即可得出T值。

高考賦分制度有什么弊端嗎？

高考賦分就是對考生的卷面成績進(jìn)行等級劃分，而后依據(jù)考生卷面成績排名所在的等級區(qū)間，賦予其對應(yīng)等級的分?jǐn)?shù)。

3+1+2高考模式等級賦分轉(zhuǎn)換：思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)按考生等級賦分計(jì)入高考總成績。等級分計(jì)算以30分作為等級分的賦分起點(diǎn)，滿分值100分，1分1檔。

將思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)每門]選擇性考試科目的卷面分從高到低劃分為A、B、C、D、E5個等級，各等級的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%和2%。將A至E等級內(nèi)的考生卷面成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別換算到100至83、82至71、70至59、58至41、40至30五個分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到每個考生的等級分。

高考賦分制的弊端：

其弊端的出現(xiàn)，就在于選擇同--考試科目的人數(shù)多少。因?yàn)檫x考科目是“自由戀愛”，選擇得分相對容易的“白富美”、“高富帥”科目的人數(shù)就多，反之，選擇“土肥圓”、“矮矬窮”科目的人數(shù)就少。用“白富美”、“高富帥”、“土肥圓”、“矮矬窮”來形容這些科目貌似并不恰當(dāng)，但道理是一樣的。

比如對更多的人而言，政治、歷史、地理學(xué)起來輕松些，得分更容易，物理、化學(xué)、生物學(xué)起來就難一些，不容易得分。在趨利避害的本能選擇下，選擇物理、化學(xué)的考生就會更少。從最先試點(diǎn)新高考的浙江、上海等地的實(shí)踐來看就是如此。

新高考賦分制是真的嗎？

賦分是不是考0分也有40分，介紹如下：

一、賦分介紹：

賦分是新高考政策，起始分都是40分，也就是說不管是三分一賦還是一分，一賦就算考生考了個0分，最終都能賦分40分，各科的卷面分不是最終得分。

賦分是以卷面分為基礎(chǔ)，將全省同選科的考生劃分為21個等級，然后再根據(jù)各等級相對應(yīng)的分值進(jìn)行賦分，這個賦分就是該考生最終的得分。

賦分保障機(jī)制，舉個例子如果物理選科保障數(shù)量為6.5萬，當(dāng)物理某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬人時，則以6.5萬人為基數(shù)，從高到低進(jìn)行等級賦分。

二、知識拓展：

隨著全國高考試點(diǎn)改革的推進(jìn)，上海、浙江、北京、天津、山東、海南等省份相繼開始實(shí)行新高考政策。2014年9月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，新高考改革下設(shè)計(jì)的新高考選科模式，賦予了學(xué)生充分的自由選擇權(quán)，可以自主決定科目組合。

與學(xué)生自主選科相對應(yīng)，試點(diǎn)地區(qū)的高中開始全面推進(jìn)走班制教學(xué)和特色化辦學(xué)，取消文理科，實(shí)行“3+3”成績由語文數(shù)學(xué)外語統(tǒng)一高考成績和自主選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。

選考科目“6選3”模式即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。外語2次考試機(jī)會選擇其中較高1次成績計(jì)入高考成績。傳統(tǒng)高考是一考定終身，當(dāng)年當(dāng)次有效，新高考是語數(shù)當(dāng)次有效，英語及選考科目兩年有效。

傳統(tǒng)高考是文理分科，高一下學(xué)期或高二上學(xué)期分開文理科，文科學(xué)習(xí)的科目除去語數(shù)外，還有政治、歷史、地理、理科的學(xué)習(xí)科目是物理、化學(xué)、生物。新高考不分文理，讓學(xué)生自由組合。

以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼母呖假x分制度有什么弊端嗎？全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！