為什么要賦分的原因

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本文目錄一覽：

• 1、為什么要賦分的原因
• 2、新高考為什么要賦分
• 3、新高考賦分制度什么意思？

為什么要賦分的原因

關(guān)于為什么要賦分的原因：由于誰也無法平衡不同科目試題的難度,所以實(shí)行賦分制度是相對(duì)來說最公平的做法了

知識(shí)拓展

隨著全國(guó)高考試點(diǎn)改革的推進(jìn)，上海、浙江、北京、天津、山東、海南等省份相繼開始實(shí)行新高考政策。

2014年9月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，新高考改革下設(shè)計(jì)的“3+3”新高考選科模式，賦予了學(xué)生充分的自由選擇權(quán)，可以自主決定科目組合。與學(xué)生自主選科相對(duì)應(yīng)，試點(diǎn)地區(qū)的高中開始全面推進(jìn)“走班制”教學(xué)和特色化辦學(xué)。

取消文理科，實(shí)行“3+3”成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)統(tǒng)一高考成績(jī)和自主選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。

選考科目“6選3“（浙江“7選3”）模式即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目（浙江多一門“技術(shù)”）。

外語(yǔ)2次考試機(jī)會(huì)選擇其中較高1次成績(jī)計(jì)入高考成績(jī)。

新高考改革政策的全面落實(shí)，目的就是培養(yǎng)個(gè)性化能力水平強(qiáng)的人才，改革之路確實(shí)需要更漫長(zhǎng)的調(diào)整，突破各種局限迎接各種挑戰(zhàn)，才會(huì)讓改革的政策更為合理，突破了傳統(tǒng)的育人模式，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到全面激發(fā)，自然就會(huì)給社會(huì)增添更多的人才，讓高考發(fā)掘更多的綜合人才。

新高考改革，讓考試變得更加公正公開，更有利于培養(yǎng)個(gè)性化人才，還更深入挖掘綜合水平更強(qiáng)的學(xué)生，這個(gè)對(duì)學(xué)生來說有更多的自*，在高考方面就能避免一考定終身的局限，讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)高考都會(huì)有更多樣化的發(fā)展方向，在選擇高效的過程中也會(huì)有更多的條件，給社會(huì)挖掘更多的潛在人才。

新高考為什么要賦分

其實(shí)“賦分制”的出現(xiàn)主要是因?yàn)樾赂呖汲霈F(xiàn)了“不分文理”的特點(diǎn)，學(xué)生能夠選擇的組合很多，但每一科的難度大不相同，采用賦分制，可以提升高考的公平性。

其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)屬于必考科目，不在賦分的范圍之內(nèi)，而物理和歷史則采用的是二選一，剩下的四門科目中，同學(xué)們將進(jìn)行“四選二”，因此在高考中，學(xué)生選擇的4門科目中，進(jìn)行賦分。

與此同時(shí)，賦分制并不是單純地對(duì)卷面成績(jī)進(jìn)行賦分，而是結(jié)合卷面成績(jī)和單科成績(jī)排名進(jìn)行賦分。

當(dāng)取消了文理分科之后，賦分制的最大優(yōu)勢(shì)在于平衡了政治、生物、化學(xué)和地理這四門科目之前存在的難度差異。

除此之外，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了賦分之后，他們每科成績(jī)?cè)镜呐盼徊⒉粫?huì)改變，能夠最大限度地保證學(xué)生的成績(jī)具有良好的區(qū)分度。

當(dāng)然，無論賦分制怎樣公平，我們都不能否認(rèn)的是，任何一種方式在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也會(huì)存在一些“缺陷”。

但對(duì)于家長(zhǎng)來說，最關(guān)心的自然是賦分制對(duì)孩子的影響，從直觀的角度來看，部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)會(huì)比原來低，具體來講，對(duì)學(xué)生有兩方面的影響。

新高考賦分制度什么意思？

2022年賦分裸分對(duì)照表如下：

等級(jí)賦分制，是新高考規(guī)定選考科目設(shè)等級(jí)性考試下，成績(jī)按等級(jí)賦分(3+3地區(qū)是全部6個(gè)選考科目，3+1+2地區(qū)是思想政治、地理、化學(xué)、生物共4個(gè)科目)，對(duì)應(yīng)這些科目卷面分滿分為100分，根據(jù)考生分?jǐn)?shù)排名的百分比而非卷面分?jǐn)?shù)來計(jì)算成績(jī)的一種方法。目前，等級(jí)賦分制只用于選考科目的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，適用范圍為14個(gè)新高考改革省市。

高考賦分制的好處：一是極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì)；二是高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展；三是以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長(zhǎng)培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。

高考賦分制的弊端：比如對(duì)更多的人而言，政治、歷史、地理學(xué)起來輕松些，得分更容易，物理、化學(xué)、生物學(xué)起來就難一些，不容易得分。在趨利避害的本能選擇下，選擇物理、化學(xué)的考生就會(huì)更少。從最先試點(diǎn)新高考的浙江、上海等地的實(shí)踐來看就是如此。

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