全國(guó)新一卷省份有哪些很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心,大學(xué)路整理了相關(guān)文章,供大家參考,一起來看一下吧!
目前新高考使用全國(guó)一卷的省份達(dá)到了8個(gè),分別是廣東、福建、江蘇、河北、山東、湖南,湖北和浙江。
教育有關(guān)部門明確,從2023年起,浙江高考語文、數(shù)學(xué)和外語使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷,選用全國(guó)新高考1卷,選考科目仍自主命題。我們知道目前在用全國(guó)1卷的省份有7個(gè),分別是廣東、福建、江蘇、河北、山東、湖南以及湖北,浙江加入之后,使用全國(guó)1卷的省份達(dá)到了8個(gè)。
高考總分為750分,三門統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語的卷面滿分分值均為150分,三門總分450分。考生自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目,包括物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理,每科卷面滿分分值均為100分,在等級(jí)賦分制度下按滿分100分計(jì)入,等級(jí)考試科目總分300分。
由教育部統(tǒng)一依據(jù)同一份考試大綱來命題的第一個(gè)版本的試卷叫全國(guó)一卷。全國(guó)卷命題總共有三個(gè)版本,即全國(guó)一卷、全國(guó)二卷和全國(guó)三卷,依據(jù)不同地區(qū)的情況,選定考卷的版本。全國(guó)卷目前有5套,其中新高考全國(guó)卷2套,分別是新高考全國(guó)Ⅰ卷、新高考全國(guó)Ⅱ卷。
從高考的競(jìng)爭(zhēng)程度來看,使用全國(guó)一卷的地區(qū)主要集中在基礎(chǔ)教育相對(duì)發(fā)達(dá)的東部和中部省份,考生人數(shù)也多,因而高考競(jìng)爭(zhēng)壓力也是最大的。使用全國(guó)二卷的地區(qū)主要集中在東北和西北省份,教育發(fā)達(dá)程度較中東部省份要低一些,考生的競(jìng)爭(zhēng)壓力次之。
使用全國(guó)三卷的我國(guó)西南區(qū)域,無論是經(jīng)濟(jì)水平還是教育水平都落后全國(guó)水平,因而試卷也相對(duì)最簡(jiǎn)單。國(guó)家就是這樣依據(jù)各地區(qū)差異來設(shè)置不統(tǒng)一的高考試題,以達(dá)到地區(qū)間教育保證相對(duì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,不至于差距越來越大。
1、北京、天津、上海:五等21級(jí)賦分制(3分1檔)1、北京把學(xué)生每門科目的原始成績(jī)按照分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行排名,再按照排名將1%-15%,16%-50%、51%-84%、85%-99%、99%以下劃分成A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)。A、B、C、D四個(gè)等級(jí)內(nèi)又按照不同的比例分成5個(gè)小的等級(jí)。根據(jù)學(xué)生卷面分?jǐn)?shù)的排名和報(bào)考科目的總?cè)藬?shù),確定學(xué)生屬于哪個(gè)等級(jí)內(nèi),再根據(jù)每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)給予賦分。
2、天津按照實(shí)際參加當(dāng)次考試學(xué)生總數(shù)(成績(jī)?yōu)榱惴值膶W(xué)生除外)的相應(yīng)比例劃分等級(jí),位次由高到低分為A、B、C、D、E五等。等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟?jì)入高校招生錄取總成績(jī)時(shí),每門科目成績(jī)由五等細(xì)化為A5、A4、A3、A2、A;B5、B4、B3、B2、B;C5、C4、C3、C2、C;D5、D4、D3、D2、D;E共21級(jí),分別占2%、3%、4%、5%、6%;7%、7%、7%、7%、7%;6%、6%、6%、6%、6%;5%、4%、3%、1%、1%;1%。其中,A 為滿分100分,E計(jì)40分,相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分。
3、浙江按照考生各科成績(jī)按等級(jí)賦分,以當(dāng)次高中學(xué)考合格成績(jī)?yōu)橘x分前提,高中學(xué)考不合格不賦分。起點(diǎn)賦分40分,滿分100分,共分21個(gè)等級(jí),每個(gè)等級(jí)分差為3分。
4、上海:5等11級(jí)賦分制(3分1檔)上海普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟?jì)入高考總分時(shí),由五等細(xì)化為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11級(jí),分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中,A+為滿分70分,E計(jì)40分。相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分。
5、山東:5等8級(jí)賦分制(1分1檔)山東采用5等8級(jí)賦分制。等級(jí)考試科目原始成績(jī)從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個(gè)等級(jí)。參照正態(tài)分布原則,確定各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí),將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī),依照等比例轉(zhuǎn)換法則,分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間,得到考生的等級(jí)成績(jī)。
6、遼寧、重慶、河北、湖北、湖南、江蘇、福建、廣東:5等級(jí)賦分制(1分1檔)遼寧、重慶、河北、湖北、湖南、江蘇、福建、廣東第三批實(shí)行新高考的省份統(tǒng)一采用五等級(jí)賦分制。等級(jí)分是按統(tǒng)一規(guī)則,由原始分進(jìn)行等級(jí)劃定后,再由等級(jí)轉(zhuǎn)換而來的分?jǐn)?shù)。對(duì)于某一再選科目,考生該科目的合格性考試成績(jī)達(dá)到合格后,轉(zhuǎn)換時(shí)賦分起點(diǎn)為 30 分,滿分為 100 分。具體轉(zhuǎn)換規(guī)則和步驟如下:第一步,按照考生原始分從高到低劃定 A、B、C、D、E 共五個(gè)等級(jí),各等級(jí)人數(shù)所占比例每省各不同。第二步,將A至E五個(gè)等級(jí)內(nèi)的考生原始分,依照等比例轉(zhuǎn)換法則,分別對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換到100~86、85~71、70~56、55~41和40~30五個(gè)分?jǐn)?shù)段,從而將考生的等級(jí)轉(zhuǎn)換成了等級(jí)分。
7、海南:標(biāo)準(zhǔn)分海南具體換算的過程為:每個(gè)單科,按照原始分對(duì)全省同一類別團(tuán)體的考生進(jìn)行排名,每名考生都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的位置,算出每個(gè)原始分以下的考生人數(shù)占團(tuán)體考生總數(shù)的百分比,即百分等級(jí)。再由每個(gè)原始分的百分等級(jí)在《高考標(biāo)準(zhǔn)分與百分等級(jí)對(duì)照表》中查出它所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。綜上,起點(diǎn)分值最少為21分。也就是說,假如考生考了0分,排到E等級(jí)。賦分后,最少也有21分。
賦分是不是考0分也有40分,介紹如下:
一、賦分介紹:
賦分是新高考政策,起始分都是40分,也就是說不管是三分一賦還是一分,一賦就算考生考了個(gè)0分,最終都能賦分40分,各科的卷面分不是最終得分。
賦分是以卷面分為基礎(chǔ),將全省同選科的考生劃分為21個(gè)等級(jí),然后再根據(jù)各等級(jí)相對(duì)應(yīng)的分值進(jìn)行賦分,這個(gè)賦分就是該考生最終的得分。
賦分保障機(jī)制,舉個(gè)例子如果物理選科保障數(shù)量為6.5萬,當(dāng)物理某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬人時(shí),則以6.5萬人為基數(shù),從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分。
二、知識(shí)拓展:
隨著全國(guó)高考試點(diǎn)改革的推進(jìn),上海、浙江、北京、天津、山東、海南等省份相繼開始實(shí)行新高考政策。2014年9月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》,新高考改革下設(shè)計(jì)的新高考選科模式,賦予了學(xué)生充分的自由選擇權(quán),可以自主決定科目組合。
與學(xué)生自主選科相對(duì)應(yīng),試點(diǎn)地區(qū)的高中開始全面推進(jìn)走班制教學(xué)和特色化辦學(xué),取消文理科,實(shí)行“3+3”成績(jī)由語文數(shù)學(xué)外語統(tǒng)一高考成績(jī)和自主選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。
選考科目“6選3”模式即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。外語2次考試機(jī)會(huì)選擇其中較高1次成績(jī)計(jì)入高考成績(jī)。傳統(tǒng)高考是一考定終身,當(dāng)年當(dāng)次有效,新高考是語數(shù)當(dāng)次有效,英語及選考科目?jī)赡暧行А?
傳統(tǒng)高考是文理分科,高一下學(xué)期或高二上學(xué)期分開文理科,文科學(xué)習(xí)的科目除去語數(shù)外,還有政治、歷史、地理、理科的學(xué)習(xí)科目是物理、化學(xué)、生物。新高考不分文理,讓學(xué)生自由組合。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼娜珖?guó)新一卷省份有哪些,希望能幫助到大家!
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)???”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日2020年瀘州高考志愿填報(bào)時(shí)間,瀘州高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年德陽高考志愿填報(bào)時(shí)間,德陽高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年綿陽高考志愿填報(bào)時(shí)間,綿陽高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年廣元高考志愿填報(bào)時(shí)間,廣元高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年遂寧高考志愿填報(bào)時(shí)間,遂寧高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品