中職中專[切換]
2024年03月16日 11:39 | 大學路
今天大學路小編整理了四川中職生可以考哪些本科大學相關信息，希望在這方面能夠更好的大家。
巴中職業(yè)技術學院，是2011年*巴中市委、巴中市人民*實施“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追趕跨越、加快發(fā)展”戰(zhàn)略重點招商引資項目，由四川省艾林投資集團有限公司投資籌辦，經(jīng)四川省人民*批準，教育部備案，四川省教育廳主管的全日制普通高等學院。建校后先后整合了1954年創(chuàng)建的巴中師范學校、1959年創(chuàng)建的通江中等職業(yè)衛(wèi)生學校和1990年創(chuàng)建的巴中市技工學校，是革命老區(qū)首座全日制高等學府。
學院占地面積550畝，總投資7.6余億元，總建筑面積26.56萬平方米，總規(guī)劃建成容納1萬余學生的全日制本科院校?，F(xiàn)有院內(nèi)實訓（實驗）室45個，院外實訓（實習）基地50余個，現(xiàn)代化圖書館館藏紙質(zhì)圖書15.29萬冊，各類報刊3000余種，電子圖書20余萬冊（1TB）。教學科研儀器設備總值1300萬余元。
學院設五系兩部兩中心一分校（經(jīng)濟管理系、建筑工程系、汽車工程系、電子信息工程系、教育系，思想政治工作部、基礎教學部，培訓中心、秦巴文化藝術研究中心，通江校區(qū)），開設21個普通高職專業(yè)：財務會計、學前教育、汽車*與裝配技術、旅游管理、通信技術、工程造價等；5個五年一貫制高職專業(yè)：學前教育、會計等；10個中職專業(yè)：工程造價、農(nóng)村醫(yī)學、護理、助產(chǎn)等?，F(xiàn)有專*教師300余人，高級職稱40余人。在校學生5000余人(高職學生2637人)。
辦學定位：
學院實施“以全日制高職學歷教育為主體，以成人學歷教育和非學歷教育為兩翼”的“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略。立足秦巴山區(qū)、面向西部乃至全國開展職業(yè)教育工作，為經(jīng)濟建設服務；重視院園文化、人文文化和育人環(huán)境建設。力爭“三年打基礎、六年上臺階、十年創(chuàng)品牌”，將學院辦成培養(yǎng)西部地區(qū)和全國高素質(zhì)、技術技能型人才的基地，為“教育強省和西部人才高地”的建設做出積極的貢獻。
辦學理念：
學院認真秉承和踐行“辦學融入社會、專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、教學融入企業(yè)”的辦學理念,堅持“職業(yè)養(yǎng)成教育、專業(yè)技術教育和職業(yè)技能教育”三位一體的技術技能型人才培養(yǎng)的宗旨。
人才培養(yǎng)目標：
學院堅持以“服務為宗旨、就業(yè)為導向”的高職辦學方針，堅持以專業(yè)和課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設為抓手，積極探索“工學交替”、“項目化教學”、“訂單式培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)生產(chǎn)、服務、管理一線高素質(zhì)、技術技能型人才。
學院建立多元化的提升學歷教育的發(fā)展模式。與西華大學、四川文理學院和內(nèi)江師范學院等本科院校緊密合作，為在校學生搭建了專升本的平臺。學院與歐洲知名院校提賽德大學、格魯斯特大學、切斯特大學等達成聯(lián)合辦學協(xié)議，學生在獲得我院?？飘厴I(yè)證書后，可繼續(xù)在國外大學深造，國家承認其學歷。
學院自建校以來，在省、市各級領導和社會各界人士的關心支持下，全體師生同舟共濟，與時俱進，跨越發(fā)展。“雙師素質(zhì)”的教師隊伍茁壯成長，管理不斷科學化、人性化，“立德樹人”，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學院辦學規(guī)模逐步擴大，不斷為區(qū)域經(jīng)濟和教育發(fā)展彰顯其職能作用。
很多同學都上了
中職學校
，那么中職學校的學生可以上本科嗎？有哪些本科適合中職學校的學生呢？大家一起來看看吧。
成都理工大學 、成都信息工程大學、成都學院、川北醫(yī)學院、樂山師范學院、綿陽師范學院、內(nèi)江師范學院、四川警察學院、 四川理工學院 、四川師范大學、西昌學院、 西華大學 、西華師范大學、 西南科技大學 、西南民族大學、西南石油大學、宜賓學院、西南醫(yī)科大學、攀枝花學院、成都師范學院、阿壩師范學院、西南交通大學希望學院、成都工業(yè)學院、四川外國語大學成都學院、四川大學錦城學院、四川文理學院、四川音樂學院、西南財經(jīng)大學天府學院、四川工商學院、四川傳媒學院、電子科技大學成都學院、成都醫(yī)學院。
中職生可以考大學?？即髮W的方法有：
一：參加普通高考
參加普通高考對于中專生來說是比較難的，因為中專主要是側(cè)重于技能培養(yǎng)，對于書本上的知識，并不想高中一樣那么看重。所以在應對高考的問題上有一些難度。
而且2020年新高考改革實行新的選科模式，對于中職生來說并不友好，如果你想以這個方式考大學就要付出比別人更多的努力，這是中職生考大學里最難的一種途徑！
二：對口升學招生
對口升學招生是指普通高校對口招收中等職業(yè)學校（包括普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、技工學校）和綜合高中職高班的應歷屆畢業(yè)生，主要考試文化課，語文、數(shù)學、英語，專業(yè)基礎課和專業(yè)課。達到一定分數(shù)線后，由本省自行選錄。有專科、本科兩種選擇。對口升學招生考試一般由省教育招生考試院組織，在本省院校中實施招生，天津市和山東省以 春季高考 的形式進行對口升學招生。
三：高職院校單獨招生
作為國家授權學校獨立組織考試錄取的一種方式，在高考前完成錄取工作。按國家教育部相關文件規(guī)定，經(jīng)單獨招生錄取確認后，考生不再參加全國統(tǒng)一的普通高考，未被錄取的考生可以繼續(xù)參加全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試。（簡稱： 單招 ）
四：五年一貫制大專招生
五年一貫制大專：又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達到錄取成績后，直接進入高等職業(yè)技術院校學習，進行一貫制的培養(yǎng)。學業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學校畢業(yè)證書》，此學歷為國家承認的全日制大專學歷，證書注明五年一貫制?？谱謽樱c三年制?？谱謽踊緹o異，頒發(fā) 就業(yè)報到證 。大專畢業(yè)后還可參加普通 專升本考試 ，繼續(xù)深造大學本科學歷。
五：普職融通
普職融通，是通過普通高中和職業(yè)高中攜手合作，實現(xiàn)資源共享，全面實施 素質(zhì)教育 ，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，促進學生主動適應社會，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型、復合型人才的一種新型辦學模式。
普職融通能滿足普通高中學生的技能學習需求，同時也滿足了職業(yè)中學學生的升學深造愿望，建立了普通高中教育與中等職業(yè)教育融合銜接機制，是非常利于打造高素質(zhì)高技能人才的形式。
以上就是一些中職生升學的相關信息，希望對大家有所幫助。
體育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題（精選210句）
大學生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，我們畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規(guī)的檢驗大學學習成果的形式，那么應當如何寫畢業(yè)論文呢？以下是我精心整理的體育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、新課標下中學體育教學內(nèi)容的選擇與安排
2、內(nèi)江市體育高考生運動訓練研究
3、內(nèi)江市輕體育發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢
4、內(nèi)江師范學院公體女生中體育“差生”成因及對策
5、中學生健美操興趣培養(yǎng)方法研究
6、西部地區(qū)城市社區(qū)體育資源的開發(fā)與利用
7、劍閣縣中學體育教學資源研究
8、健美操教學教法探索研究
9、健美操基本動作的分類研究
10、競技健美操訓練方法的探索
11、大眾健身操評價標準的相關研究
12、健美操特殊課種的范疇與挖掘
13、武術競賽規(guī)則的演變對套路發(fā)展的影響
14、武術套路中側(cè)踢抱腿的技術分析
15、體育課對中小學生行為習慣的影響
16、傳統(tǒng)武術在高校開展的可行性研究
17、北京奧運會對我國武術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響
18、制約廣安社區(qū)休閑體育發(fā)展的社會因素分析
19、山東淄博市農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀分析
20、軟式排球在我省高校開展的可行性研究
21、內(nèi)江市中學排球運動現(xiàn)狀分析
22、體育社團組織在高校課外體育活動中的功能研究
23、四川省普通高校體育社團組織的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究
24、四川省普通高校學生課外體育鍛煉的調(diào)查分析
25、對高校體育教學模式的分析與發(fā)展研究
26、普通高校實施體育課內(nèi)外一體化教學的思考
27、淺析我國戶外運動的發(fā)展前景
28、普通高校實施“陽光體育運動”的對策研究
29、普通高校學生體育社團的調(diào)查分析
30、普通高校足球?qū)I(yè)學生訓練能力培養(yǎng)對策探討
31、青少年足球運動員技術能力培養(yǎng)探討
32、現(xiàn)代足球比賽動態(tài)探討
33、內(nèi)江市青少年足球運動員發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析
34、現(xiàn)代足球比賽快速反擊打法特征的思考
35、農(nóng)村中小學足球開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策
36、內(nèi)江師范學院第九屆大學生足球比賽的思考
37、我院小型足球發(fā)展現(xiàn)狀對策研究
38、四十二式太極拳對老年人健身價值的探討
39、傳統(tǒng)武術在學校開展的價值研究
40、武當武術在十堰地區(qū)學校開展的調(diào)查研究
41、08奧運后武術走向的研究
42、淄博地區(qū)太極拳開展的現(xiàn)狀及發(fā)展研究
43、論傳統(tǒng)武術與現(xiàn)代競技武術的關系
44、淺談中學生籃球意識的培養(yǎng)與訓練
45、論籃板球在比賽中的作用
46、內(nèi)江師范學院健康教育課程調(diào)查研究
47、內(nèi)江師范學院公體太極拳教學現(xiàn)狀及對策研究
48、有氧健身操對女大學生身心健康影響分析研究
49、論社區(qū)體育與全民健身運動關系及對策研究
50、試論體育的商業(yè)化發(fā)展
51、蓮花十八項的開展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究——以貴州銅仁地區(qū)為個案
52、論高校體育與心理健康的關系
53、試論農(nóng)村體育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——廣安臨水縣御臨鄉(xiāng)的個案研究
54、試論傳統(tǒng)體育在體育教學中的運用——以貴州德江第一中學為例
55、內(nèi)江老年體育活動研究
56、內(nèi)江師范學院體育社團現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以籃球協(xié)會為例
57、中學體育課的問題及對策研究——以內(nèi)江市龍會中學為例
58、壽光市文家第二初級中學體育課中游戲活動的開展的`現(xiàn)狀調(diào)查分析
59、濱州市休閑體育的發(fā)展研究
60、淺談體育類網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌陞⑴c體育活動的積極影響
61、基層短跑運動員訓練前準備活動的調(diào)查與分析
62、青少年籃球運動員戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)研究
63、簡陽市中學體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查及分析
64、中學生體育學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
65、普通高校健美操協(xié)會功能的調(diào)查分析
66、淺析中學體育教師性格對學生體育興趣形成的影響
67、閬中市中學田徑教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
68、攀枝花學院學生余暇體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析
69、中學體育教學中體育游戲的運用策略分析
70、濰坊市濰城區(qū)老年人體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查分析
71、論大學生體育鍛煉與心理健康的關系
72、高中體育教學方法的探討
73、體育新課標教材的使用對中小學體育教育的影響
74、淺析普通高校校園體育文化
75、建設有中國特色的學校體育理論與實踐的研究；
76、學校體育現(xiàn)狀與改革發(fā)展的研究；
77、學校體育與健康的研究；
78、社會主義市場經(jīng)濟條件下，學校體育改革與發(fā)展的研究；
79、學生體育與健康狀況及對策的研究；
80、體育教育過程中學生個性發(fā)展的研究；
81、“學校、家庭、社會”體育一體化的研究；
82、《全民健身計劃綱要》在學校貫徹和實施的研究；
83、學生余暇體育的研究；
84、我國學校健康教育內(nèi)容、方法、途徑的研究；
85、素質(zhì)教育與（大、中、小學校）體育改革的研究；
86、學校體育在素質(zhì)教育中充分發(fā)揮作用的研究；
87、素質(zhì)教育與體育師資培養(yǎng)提高的研究；
88、師資隊伍建設與培養(yǎng)途徑的研究；
89、學校體育貫徹“健康第一”指導思想的研究；
90、學校體育課程改革與體育教材建設的研究；
91、體育教學改革實驗的實例分析；
92、體育考試原則、作用、項目及標準制訂與發(fā)展趨勢的研究；
93、體育教學模式的研究；
94、兩類課程一體化的研究；
95、學校體育與中小學生減負相關因素的研究；
96、現(xiàn)代學校體育與民族傳統(tǒng)體育的研究；
97、體育專業(yè)培養(yǎng)目標與教學改革的研究；
98、大、中、小學校競技體育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的研究；
99、學校體育與社區(qū)體育的研究；
100、影響學生健康的環(huán)境因素及對策的研究；
101、優(yōu)化學校體育管理機構(gòu)的研究；
102、關于實施在、中、小學生《體育合格標準》與《國家體育鍛煉標準》的研究；
103、學校體育與體育產(chǎn)業(yè)化的研究；
104、學校體育設施開發(fā)利用的研究；
105、知識經(jīng)濟對學校體育發(fā)展的研究；
106、體育教學、運動訓練及體育鍛煉中有關心理因素的研究；
107、計算機在體育教學、訓練、競賽及科研中應用的研究；
108、學校體育科研現(xiàn)狀與對策的研究。
109、體能訓練對小學生身體素質(zhì)影響的實驗研究
110、少數(shù)民族地區(qū)中學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
1、大學體育教育中的終身體育教育的分析
2、體育教育評價與體育教育改革的分析
3、體育教育中大眾體育教育研究
4、了解世界高等體育教育動態(tài) 擴展中國高等體育教育影響
5、分析體育教育管理對初中體育教育質(zhì)量的提升
6、加強現(xiàn)代體育教育人才的培養(yǎng)推動現(xiàn)代體育教育的發(fā)展
7、初中體育教育實施快樂體育教育方法探討
8、論高校體育教育與終身體育教育
9、以談體育教育向以人為本轉(zhuǎn)變的現(xiàn)代體育教育觀念
10、試析體育教育教育對體育教育市場規(guī)范化的影響
11、農(nóng)村體育教育資源配置失衡對體育教育的影響
12、體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)與中小學體育教育人才需求脫節(jié)的原因及解決對策
13、終身體育教育與家庭體育教育的目標研究
14、古代西方體育教育與近代體育教育的發(fā)展
15、從美國大學特殊體育教育看我國大學特殊體育教育的發(fā)展
16、高校體育教育是進行終身體育教育的有效途徑
17、美國高質(zhì)量體育教育在我國小學學校體育教育中的應用
18、試論終身體育教育在學校體育教育中的實施
19、高校體育教育專業(yè)應重視培養(yǎng)學生的體育教育能力
20、高校體育教育發(fā)展狀況及農(nóng)業(yè)高校體育教育發(fā)展的對策
21、融合共享：運動弱勢學生體育教育改革的時代訴求
22、現(xiàn)代體育文化發(fā)展對體育教育的影響
23、當前體育教育存在的問題及對策分析
24、素質(zhì)教育培養(yǎng)背景下大學體育教育教學創(chuàng)新途徑
25、如何重視我們的體育教育？
26、高中體育教育現(xiàn)狀及反思
27、中學體育教育要與時俱進
28、民族地區(qū)體育教育現(xiàn)狀與對策研究
29、通識教育理念下高校公共體育教育課程研究
30、如何提高高中體育教育教學的有效性
31、高校體育教育中終身體育習慣的培養(yǎng)分析
32、從運動動機角度探討中學體育教育改革
33、談談體育教育觀念的轉(zhuǎn)變
34、淺議中學體育教育策略新觀點
35、談中學體育教育存在的問題及改進建議
36、構(gòu)建適應中小學體育教育專業(yè)人才需求的培養(yǎng)體系與實踐研究
37、高職院校體育教育中思想政治教育的培養(yǎng)途徑芻議
38、關于體育教育專業(yè)游泳專修課改革的思考
39、實施快樂體育教育，提升體育教學質(zhì)量
40、學前體育教育工作研究
41、論高職體育教育中的體驗式教學
42、基于高職體育教育改革的思考與探索
43、中職學校體育教育之我見
44、淺談體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ棇W生體能訓練
45、體育教育生態(tài)發(fā)展之我見
46、經(jīng)濟落后地區(qū)農(nóng)村初中體育教育問卷調(diào)查及分析
47、“三維一體”教學模式在高校體育教育專業(yè)學生體操教學中的構(gòu)建與實驗研究
48、高校體育教育專業(yè)學生文化素質(zhì)教育問題研究
49、中醫(yī)藥院校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新的保障體系研究
50、淺析體育教育對心理健康的作用
51、素質(zhì)教育背景下大學體育教育創(chuàng)新改革途徑
52、高職體育教育改革
53、社會新形勢下高校體育教育理念的更新與重構(gòu)
54、農(nóng)村小學體育教育現(xiàn)狀分析
55、淺談幼兒體育教育現(xiàn)狀及解決對策
56、中外體育教育研究現(xiàn)狀的比較
57、體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個觀念
58、學校生命安全教育與體育教育淺談
59、體育教育畢業(yè)生就業(yè)過程中凸顯的問題及對策研究
60、高等院校體育教育訓練學的專業(yè)課程設置研究
61、如何對初中生進行體育教育
62、高校師范生公共體育教育策略的研究
63、中美特殊體育教育法律制度的比較
64、當前我國體育教育價值訴求的成因分析
65、淺談中職體育教育與拓展訓練的結(jié)合
66、體育新聞對高校體育教育的影響
67、職業(yè)院校體育教育教學改革探討
68、中學體育教育中學生個性的發(fā)展策略初探
69、淺探體育教育專業(yè)學生畢業(yè)論文撰寫中存在的問題
70、體育教育專業(yè)學生專業(yè)思想調(diào)查分析
71、淺談初中體育教育中如何實施素質(zhì)教育
72、運城學院體育教育專業(yè)開設花棍舞特色教學的可行性研究
73、體育教育專業(yè)學生實習支教崗前培訓課程體系的構(gòu)建
74、對農(nóng)村小學體育教育資源開發(fā)和利用現(xiàn)狀的思考
75、體育教育對小學生智力發(fā)展的作用
76、山東省高校體育教育專業(yè)基本功大賽存在問題及對策研究
77、儒家思想對當代學校體育教育影響之研究
78、高校體育教育視野下太極推手對大學生健康的價值探討
79、試論學校體育教育方法與終身體育意識
80、探究中學體育教育對德育培養(yǎng)的滲透
81、論生命教育內(nèi)涵及與體育教育之契合
82、體育教育與訓練要點分析
83、農(nóng)村學校體育教育之我見
84、對體育教育中道德教育的一些思考
85、“健康導向”下的大學體育教育探索研究
86、以學生體質(zhì)分析為導向的大學體育教育改革之我見
87、合肥師范學院體育教育實習的課堂教學現(xiàn)狀研究
88、美國學校體育教育計劃及借鑒意義
89、農(nóng)村小學體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展探析
90、中小學校體育教育之拙見
91、中職學校體育教育的改革和創(chuàng)新
92、體育教育專業(yè)學生實習支教崗前培訓需求調(diào)查分析
93、如何提高高中體育教育的有效性
94、高校體育教育的現(xiàn)狀及其素質(zhì)教育淺談
95、淺析小學體育教育現(xiàn)狀及提高途徑
96、陶行知體育教育思想在當代高校體育教學中的應用
97、體育教育的協(xié)同效應研究
98、淺析中學體育教育體系的構(gòu)建及現(xiàn)狀研究
99、淺談終身體育教育在我國學校體育中的發(fā)展
100、集約化高校園區(qū)體育教育資源與開放式教學模式構(gòu)建
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