高考賦分制好處和缺點(diǎn)有哪些

今天大學(xué)路小編整理了高考賦分制好處和缺點(diǎn)有哪些相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來(lái)看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、2022高考賦分制好處和缺點(diǎn)有哪些
• 2、高考改革賦分政策的利與弊？
• 3、新高考賦分制合理嗎？

2022高考賦分制好處和缺點(diǎn)有哪些

高考賦分制的好處：一是極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì);二是高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展;三是以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長(zhǎng)培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。

高考賦分制的弊端

其弊端的出現(xiàn)，就在于選擇同一考試科目的人數(shù)多少。因?yàn)檫x考科目是“自由戀愛(ài)”，選擇得分相對(duì)容易的“白富美”、“高富帥”科目的人數(shù)就多，反之，選擇“土肥圓”、“矮矬窮”科目的人數(shù)就少。用“白富美”、“高富帥”、“土肥圓”、“矮矬窮”來(lái)形容這些科目貌似并不恰當(dāng)，但道理是一樣的。

比如對(duì)更多的人而言，政治、歷史、地理學(xué)起來(lái)輕松些，得分更容易，物理、化學(xué)、生物學(xué)起來(lái)就難一些，不容易得分。在趨利避害的本能選擇下，選擇物理、化學(xué)的考生就會(huì)更少。從最先試點(diǎn)新高考的浙江、上海等地的實(shí)踐來(lái)看就是如此。

特別是浙江，2016年，分文理的傳統(tǒng)高考模式下選擇理科綜合的學(xué)生占到63%。2017年實(shí)行不分文理的新高考之后，全省29.13萬(wàn)考生(其中25.01萬(wàn)人報(bào)名普通高校招生)選考物理的人數(shù)僅有8.9萬(wàn)人，占普通高校招生報(bào)名人數(shù)的35.58%。也就是說(shuō)新高考模式下，選考物理的考生幾乎減少了一半。然而絕大多數(shù)高校的招生專業(yè)卻要求選考物理，這邊選考物理的考生人數(shù)卻銳減，競(jìng)爭(zhēng)大大減少，從而出現(xiàn)了2020年選考了物理的考生279分上本科，沒(méi)選物理的考生520分上專科的“奇葩”現(xiàn)象，引發(fā)社會(huì)廣泛熱議。

什么情況下使用會(huì)賦高分

1、語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科成績(jī)突出的考生。

無(wú)論是3+3還是3+2+1,語(yǔ)數(shù)外三個(gè)科目都是不變的,并且這三門(mén)學(xué)科是統(tǒng)考科目,所以學(xué)好這3門(mén)科目,對(duì)于考生的幫助非常大,因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)外,不參加賦分,分?jǐn)?shù)越高,對(duì)于考生的總成績(jī)就會(huì)越高。

2、政史地三門(mén)學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生。

相比于物化生和物化地,政史地的學(xué)習(xí)難度會(huì)小一點(diǎn),因?yàn)橛洷车闹R(shí)點(diǎn)比較多,不需要太多的邏輯思維,所以考生在考試的時(shí)候更容易拿高分,這樣在賦分的時(shí)候,分值也會(huì)更高。

3、成績(jī)中等偏下的考生。

賦分制對(duì)于成績(jī)中等偏下的考生來(lái)說(shuō),反而優(yōu)勢(shì)更大,因?yàn)橐话愠煽?jī)比較好的學(xué)生,都會(huì)選擇比較難的學(xué)了,尤其是物理和化學(xué),這兩門(mén),但是在賦分的時(shí)候可能會(huì)吃虧,反倒是成績(jī)中等偏下的考生,賦分更高。

高考改革賦分政策的利與弊？

四川新高考等級(jí)賦分制是指思想政治、地理、化學(xué)、生物4個(gè)科目設(shè)立等級(jí)性考試，規(guī)則如下：

賦分規(guī)則：

政治、地理、化學(xué)、生物4科采用賦分制，將每門(mén)選考科目的同一類型（物理類/歷史類）考生成績(jī)按照分?jǐn)?shù)高低依次排序，按照公式賦予不同等級(jí)分。

排序中，根據(jù)比例劃分不同等級(jí)，共A、B、C、D、E5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%、2%。

等級(jí)分的滿分值為100分，起點(diǎn)分值為30分。從A至E每個(gè)等級(jí)按照1分1檔的分?jǐn)?shù)間隔對(duì)各個(gè)等級(jí)進(jìn)行連續(xù)賦分，各個(gè)等級(jí)的等級(jí)分賦分區(qū)間在17到10分不等。

實(shí)行等級(jí)賦分制的原因：

等級(jí)賦分制是為了解決以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群體不同、試卷難度不同，通過(guò)規(guī)則換算成等級(jí)分，以名次為標(biāo)準(zhǔn)，讓不同科目具有可比性。不再以分?jǐn)?shù)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)而是以單科成績(jī)?cè)诳偱琶械拿螢闃?biāo)準(zhǔn)。

高考新政策之等級(jí)賦分制的利弊：

優(yōu)勢(shì)：

1、首先高考改革之后，學(xué)生選科有多種組合，因試卷難度不同，考試內(nèi)容不同，原始分不能相加，就像不同幣種的貨幣不能相加一樣。賦分后不同科的成績(jī)可以比較，也可以相加了。

2、賦分制更直觀，如果兩次考試的難度不同，單看分?jǐn)?shù)會(huì)沒(méi)有辦法比較，但是用賦分制就能夠比較好的體現(xiàn)學(xué)生的排名和水平高低了。

弊端：

1、學(xué)生進(jìn)行功利性選擇，“棄物理”現(xiàn)象容易出現(xiàn)。

2、賦分制后，高分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)低于原始分。低分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)高于原始分。

3、考生分?jǐn)?shù)差可能縮減或拉大。

高考不分文的優(yōu)勢(shì)：

1、極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì)。

2、高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展。

3、以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長(zhǎng)培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。

新高考賦分制合理嗎？

賦分制：

按照分?jǐn)?shù)排名的百分比而非卷面分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算成績(jī)的一種方法，用于選考科目的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。（語(yǔ)數(shù)英仍用原始分計(jì)算）

賦分制的優(yōu)點(diǎn)

1、縮小學(xué)科難度不同造成的分?jǐn)?shù)差異

高考改成六選三隨便組合，總共20種組合方式，選科組合太多，學(xué)生之間不方便直接比較。而之前文理分科時(shí)，則方便很多。

另外，高校在錄取時(shí)，學(xué)生之間因選科不同不能直接用卷面分比較。

2、縮小試題難度不同的分?jǐn)?shù)差異

同一學(xué)科，如果有兩次考試，每次的難度也可能不同，這樣成績(jī)也不能直接用卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

在眾多的考生中，無(wú)論同一科試卷難度如何，按照成績(jī)的高低梯度都能較好的表示出學(xué)生的水平差異。

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