如何考好管理學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué) 怎樣學(xué)好大學(xué)里的工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)?

我認(rèn)為，學(xué)好管理學(xué)，關(guān)鍵是要采取系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。不能將管理系統(tǒng)管理思想和管理職能割裂開(kāi)來(lái)。
具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認(rèn)識(shí)和理解管理的基本職能。
第二，參考管理學(xué)書(shū)籍。
第三，學(xué)會(huì)分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎(chǔ)上才能展開(kāi)，否則不容易找到切入點(diǎn)。如果光是背誦的話(huà)，就不會(huì)作靈活的案例分析題，關(guān)鍵是樹(shù)立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閱讀管理學(xué)理論和管理史的基礎(chǔ)上。
最后，注意將管理心理學(xué)與管理學(xué)相結(jié)
課本及老師所講述的管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)，是一種科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一體。管理學(xué)是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。管理學(xué)的出現(xiàn)與發(fā)展是根源于社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)也是這種需要所使然。管理學(xué)一經(jīng)出現(xiàn)就顯示了它的巨大的推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的功能，在當(dāng)代社會(huì)，無(wú)論是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，還是社會(huì)管理，如果不自覺(jué)地學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)，用管理理論武裝自己，是很難有所作為的。我認(rèn)為學(xué)好管理學(xué)的基本前提是從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)好管理學(xué)的第一步是要對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，最好在課余的時(shí)間多讀一些外國(guó)的管理學(xué)著作，掌握主要的幾種分析方法。在課堂上的效率是最好的，如果課堂認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)得很好，課下再?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)輕松很多，或者基本不用怎么復(fù)習(xí)。所以一定要利用好課堂的時(shí)間，聽(tīng)老師講課;第二步，就要多學(xué)習(xí)案例，多進(jìn)行實(shí)際情況的分析。學(xué)好了理論，當(dāng)然要和實(shí)踐相結(jié)合。在掌握理論的基礎(chǔ)之上，對(duì)不同的案例進(jìn)行仔細(xì)的分析，并盡可能應(yīng)用到所學(xué)到的理論去分析;第三步，利用管理思維，變換思考問(wèn)題的角度。對(duì)于非管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，把課堂上的知識(shí)點(diǎn)掌握好以及案例分析好基本夠用了。另外我個(gè)人認(rèn)為，管理學(xué)與心理學(xué)聯(lián)系的相當(dāng)緊密，在某種程度上，管理學(xué)就是心理學(xué)的分支。既然管理學(xué)研究的主體是處理人與人之間的關(guān)系，那么在處理的過(guò)程中必然要考慮到對(duì)方的心理，就是怎樣的處理才能讓對(duì)方的心理更舒服，更容易接受。我個(gè)人認(rèn)為，管理學(xué)更偏重于心理學(xué)，平時(shí)多看一些關(guān)于心理學(xué)方面的書(shū)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)也是相當(dāng)有好處的。對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生是主體，是學(xué)得好與不好的主要的決定者，老師只是負(fù)責(zé)的給大家授課。對(duì)于老師，我希望在課堂上老師能多介紹一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)的最新的書(shū)籍，并給我們多一些的案例進(jìn)行分析，更重要的是交給我們分析的方法，以便我們能夠在沒(méi)有老師的情況下，對(duì)某些簡(jiǎn)單的情況能夠運(yùn)靈活的用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行的分析。我認(rèn)為，學(xué)好管理學(xué)，關(guān)鍵是要采取系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。不能將管理系統(tǒng)管理思想和管理職能割裂開(kāi)來(lái)。
具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認(rèn)識(shí)和理解管理的基本職能。
第二，學(xué)會(huì)分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎(chǔ)上才能展開(kāi)，否則不容易找到切入點(diǎn)。如果光是背誦的話(huà)，就不會(huì)作靈活的案例分析題，關(guān)鍵是樹(shù)立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閱讀管理學(xué)理論和管理史的基礎(chǔ)上。
最后，注意將管理心理學(xué)與管理學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)管理，特別是企業(yè)高層管理人員學(xué)習(xí)管理，毫無(wú)疑問(wèn)是有用的，可以為企業(yè)帶來(lái)效益。在討論如何學(xué)習(xí)管理之前，不妨先討論一下學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程。學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該有三個(gè)過(guò)程：①認(rèn)字識(shí)詞；②寫(xiě)作文；③把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，如寫(xiě)報(bào)告、做大會(huì)發(fā)言等。

類(lèi)似地，學(xué)習(xí)管理也可以分為3個(gè)階段：第一個(gè)階段是學(xué)習(xí)芹吵塌管理的基礎(chǔ)知識(shí)，即管理的基本理論、方法，這個(gè)階段可以多讀些類(lèi)似《管理者必讀12篇》一類(lèi)有實(shí)戰(zhàn)意義的教材，不要把知識(shí)僅局限在課本之上；第二階段是用這些理論和方法來(lái)分析管理案例，這就是管理教學(xué)中常用的案例分析；第三階段是把前兩階段學(xué)到的管理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

顯然，對(duì)于剛?cè)牍芾碇T(mén)的本科生來(lái)講，首先要學(xué)的是管理的基礎(chǔ)知識(shí)，在課程后期或高年級(jí)階段，要進(jìn)行大量的案例分析。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)管理的基礎(chǔ)知識(shí)就進(jìn)行案例分析，則案例分析達(dá)不到應(yīng)有的深度，分析的過(guò)程和結(jié)論與沒(méi)有學(xué)過(guò)管理的沒(méi)有什么差別；相反，如果學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)而沒(méi)有進(jìn)行案例分析，也達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，學(xué)員可能體會(huì)不到管理的作用。至于第三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，不是學(xué)校的嫌圓主要教學(xué)方法，學(xué)生可以通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部、從事暑假短期工作等對(duì)管理實(shí)踐有一點(diǎn)很淺顯的了解，真正認(rèn)識(shí)、應(yīng)用管理知識(shí)還是要到畢業(yè)之后。沒(méi)有學(xué)管理的基礎(chǔ)知識(shí)和案例分析就去實(shí)踐，與一個(gè)人沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)文知識(shí)就上大會(huì)發(fā)言是一個(gè)道理。這個(gè)人可能有些天賦，沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文也能發(fā)言，但是如果他同時(shí)學(xué)習(xí)了一些語(yǔ)文知識(shí)，他的發(fā)言一定會(huì)更精彩。

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葉宏是管理學(xué)院的本科生，為了增加管理實(shí)踐知識(shí)，從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，他自行推銷(xiāo)各種小商品。最近，他發(fā)現(xiàn)在學(xué)校附近龍須面銷(xiāo)路比較好，就進(jìn)了兩箱貨，宿舍沒(méi)地方放，他希望把這兩箱貨放在他的班主任家里的地下室里，結(jié)果受到了班主任老師的批評(píng)。

葉宏的學(xué)習(xí)熱情是值得鼓勵(lì)的，但他的學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的。大學(xué)里顯然不是最適合學(xué)*龍須面的地方。如果他想學(xué)習(xí)這種技術(shù)，他不用上大學(xué)，只要在他的街坊的小*部里就可以學(xué)會(huì)。在大學(xué)里，他應(yīng)該學(xué)習(xí)波特五力模型、波士頓矩陣、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等，就應(yīng)該研究吉列刀片、娃哈哈飲料的成功案例，研究三株口服液、安然公司失敗的教訓(xùn)。這樣他將來(lái)不僅會(huì)*龍須面，而且可能會(huì)坐著飛機(jī)到美國(guó)去推銷(xiāo)中國(guó)*的人造衛(wèi)星。

學(xué)習(xí)管理，特別是企業(yè)高層管理人員學(xué)習(xí)管理，毫無(wú)疑問(wèn)是有用的，可以為企業(yè)帶來(lái)效益。然而，沒(méi)有任何管理實(shí)踐，剛走出高中，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生學(xué)管理有用嗎?社會(huì)需要這樣的人才嗎?這是每一個(gè)管理專(zhuān)業(yè)的本科生都會(huì)面碰蔽臨的問(wèn)題，值得認(rèn)真思考。不可否認(rèn)，在大學(xué)和在社會(huì)當(dāng)中，有這種疑問(wèn)的人不少。大學(xué)生有這種疑問(wèn)，學(xué)習(xí)就會(huì)不自信，就會(huì)缺乏動(dòng)力。如果企業(yè)的管理人員有這種疑問(wèn)，他在招聘員工時(shí)，對(duì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就會(huì)采取歧視性政策。

本科生學(xué)習(xí)管理是有用的，可以從如下兩個(gè)方面證明。①在西方管理比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，學(xué)習(xí)管理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科生占大學(xué)生的比例很高(占大學(xué)生總數(shù)的20％左右)，但管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生找工作并不比其他專(zhuān)業(yè)更困難，這說(shuō)明企業(yè)還是需要管理專(zhuān)業(yè)的本科生，或者說(shuō)企業(yè)管理人士是認(rèn)同管理專(zhuān)業(yè)本科生的價(jià)值的。②非正式的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，管理專(zhuān)業(yè)的本科生在進(jìn)大學(xué)時(shí)，高考分?jǐn)?shù)在大學(xué)中屬于中等偏下，而畢業(yè)后的起薪基本上能達(dá)到大學(xué)生的平均水平，而畢業(yè)10年之后，社會(huì)地位和收入明顯高于同屆大學(xué)生的平均水平。這從另一個(gè)方面說(shuō)明管理學(xué)知識(shí)對(duì)大學(xué)生個(gè)人事業(yè)的成功也是有幫助的。

當(dāng)然，也不能坐視大學(xué)生學(xué)習(xí)管理所帶來(lái)的先天不足?？朔@個(gè)問(wèn)題的最有效的方法是把管理當(dāng)做一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)，要從4年的大學(xué)教育中學(xué)到有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在本科生階段，要把學(xué)生當(dāng)做職能管理人員來(lái)培養(yǎng)，而不是當(dāng)做高級(jí)管理人員來(lái)培養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生知道如何更好地推銷(xiāo)產(chǎn)品、知道如何合理避稅、知道怎樣簽訂勞動(dòng)合同而不違法，或知道制定哪些規(guī)章制度可以使公司內(nèi)部管理更順暢一些，這樣的學(xué)生還愁找不著工作嗎?

管理學(xué)的定義

管理是指在特定的環(huán)境下，管理者通過(guò)執(zhí)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，整合組織的各項(xiàng)資源，實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。[2]?它有三層含義：

（1） 管理是一種有意識(shí)，有目的的活動(dòng)，它服務(wù)并服從于組織目標(biāo)。[2]

（2）管理是一個(gè)連續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程，就是管理者執(zhí)行計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制等職能的過(guò)程。由于這一系列職能之間是相互關(guān)聯(lián)的，從而使得管理過(guò)程體現(xiàn)為一個(gè)連續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)過(guò)程。[2]

（3）管理活動(dòng)是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，在開(kāi)放的條件下，任何組織都處于千變?nèi)f化的環(huán)境之中，復(fù)雜的環(huán)境成為決定組織生存與發(fā)展的重要因素。

管理的四項(xiàng)基本職能

計(jì)劃

計(jì)劃工作表現(xiàn)為確立目標(biāo)和明確達(dá)到目標(biāo)的必要步驟之過(guò)程，包括估量機(jī)會(huì)、建立目標(biāo)、制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略方案、形成協(xié)調(diào)各種資源和活動(dòng)的具體行動(dòng)方案等。
簡(jiǎn)單地說(shuō)計(jì)劃工作就是要解決兩個(gè)基本問(wèn)題：
第一是干什么，第二是怎么干。組織等其他一切工作都要圍繞著計(jì)劃所確定的目標(biāo)和方案展開(kāi)，所以說(shuō)計(jì)劃是管理的首要職能。[10]

組織

組織工作是為了有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃所確定的目標(biāo)而在組織中進(jìn)行部門(mén)劃分、權(quán)利分配和工作協(xié)調(diào)的過(guò)程。它是計(jì)劃工作的自然延伸，包括組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、組織關(guān)系的確立、人員的配置以及組織的變革等。[10]

領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)工作就是管理者利用職權(quán)和威信施展影響，指導(dǎo)和激勵(lì)各類(lèi)人員努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。當(dāng)管理者激勵(lì)他的下屬、指導(dǎo)下屬的行動(dòng)、選擇最有效的溝通途徑或解決組織成員間的爭(zhēng)紛時(shí)，他就是在從事領(lǐng)導(dǎo)工作。
領(lǐng)導(dǎo)職能有兩個(gè)要點(diǎn)： ·一是努力搞好組織的工作； ·二是努力滿(mǎn)足組織成員的個(gè)人需要。
領(lǐng)導(dǎo)工作的核心和難點(diǎn)是調(diào)動(dòng)組織成員的積極性，它需要領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用科學(xué)的激勵(lì)理論和合適的領(lǐng)導(dǎo)方式。[10]

控制

控制工作包括確立控制目標(biāo)、衡量實(shí)際業(yè)績(jī)、進(jìn)行差異分析、采取糾偏措施等。它也是管理活動(dòng)中的一個(gè)不可忽視的職能。

上述四大職能是相互聯(lián)系、相互制約的，其中計(jì)劃是管理的首要職能，是組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能的依據(jù)；組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能是有效管理的重要環(huán)節(jié)和必要手段，是計(jì)劃及其目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的保障，只有統(tǒng)一協(xié)調(diào)這四個(gè)方面，使之形成前后關(guān)聯(lián)、連續(xù)一致的管理活動(dòng)整體過(guò)程，才能保證管理工作的順利進(jìn)行和組織目標(biāo)的完滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)。

工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。

這個(gè)專(zhuān)業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此工商管理是一門(mén)基礎(chǔ)寬的學(xué)科，個(gè)人可以就此根據(jù)自己的愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源、企業(yè)投資等。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)單位及*部門(mén)從事管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識(shí)，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管理問(wèn)題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí);

2.掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法;

3.具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問(wèn)題的基本能力;

4.熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則;

5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

如何學(xué)習(xí)工商管理?工商管理學(xué)是什么?自考工商管理課程怎么樣?

二、如何學(xué)習(xí)工商管理?

學(xué)習(xí)任何一門(mén)專(zhuān)業(yè)都要抓住最本質(zhì)、最基礎(chǔ)的學(xué)科，工商管理主要有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(就是一些基礎(chǔ)概念)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，初級(jí)會(huì)計(jì)和中級(jí)會(huì)計(jì)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)，財(cái)務(wù)管理學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)，質(zhì)量管理等等，關(guān)鍵在于經(jīng)濟(jì)學(xué)和營(yíng)銷(xiāo)學(xué)兩大塊，把這兩部分融匯貫通了就好了，不能死記硬背，要把所有的知識(shí)點(diǎn)以自己為參照物靈活運(yùn)用。

三、自考工商管理怎么樣?

作為管理學(xué)的重要分支，它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研盯棚究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此，工商管理是一門(mén)基礎(chǔ)寬的學(xué)科，個(gè)人可以就此根據(jù)自己的愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)方向，培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)單位及*部門(mén)從事管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才?，F(xiàn)亂大如今工商管理專(zhuān)業(yè)人才的需求持續(xù)升溫，因此本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景很好。畢業(yè)生可在企、事業(yè)單位及*部門(mén)從事管理以及教學(xué)、科研方面工作。

四、自考工商管理課程

《馬克思主嘩則豎義基本原理概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《英語(yǔ)二》、《宏觀經(jīng)濟(jì)分析》、《現(xiàn)代項(xiàng)目管理》、《公司理財(cái)》、《數(shù)據(jù)、模型與決策》、《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》、《金融理論與實(shí)務(wù)》、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》、《人力資源管理一》、《企業(yè)管理咨詢(xún)》等13門(mén)理論課程及畢業(yè)論文。

管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括：行政管理、企業(yè)管理、工商管理、項(xiàng)目管理、軍事管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、物流管理、管理科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、旅游管理、公共事業(yè)管理、工程管理、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等諸多專(zhuān)業(yè)。
管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都有哪些
一、管理科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)

管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理、工程造價(jià) 、保密管理。

二、工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)

工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際商務(wù)、人力資源管理、審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、勞動(dòng)關(guān)系。

三、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展。

四、公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)

公共事業(yè)管理、行政管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、土地資源管理、城市管理、海關(guān)管理、交通管理、海事管理、公共關(guān)系學(xué)。

五、圖書(shū)情報(bào)與檔案管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)：圖書(shū)館學(xué)、檔案學(xué)、信息資源管理。

六、物流管理與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)：物流管理、物流工程、采購(gòu)管理。

七、工業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)：工業(yè)工程、標(biāo)準(zhǔn)化工程、質(zhì)量管理工程。

八、服務(wù)業(yè)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)

電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理、物業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、體育經(jīng)濟(jì)與管理。
管理學(xué)類(lèi)前景好的專(zhuān)業(yè)
1.人力資源管理專(zhuān)業(yè)

毋庸置橋激疑，第一個(gè)當(dāng)屬敏譽(yù)襪人力資源管理專(zhuān)業(yè)，這是一個(gè)是集員工招聘、培訓(xùn)、考核、薪資管理等于一體的綜合性專(zhuān)業(yè)。要求該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不光要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是具備相關(guān)技巧和能力并且能夠靈活運(yùn)用在工作中。21世紀(jì)什么最貴?人才!隨著社會(huì)對(duì)人才越來(lái)越重視，從事人力資源管理工作的也成為我國(guó)稀缺性人才。

2.信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)

這幾年一直比較火的信息及信息系統(tǒng)管理專(zhuān)業(yè)，也是管理大類(lèi)中發(fā)展前景比較好的專(zhuān)業(yè)之一，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì)，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的現(xiàn)代化，對(duì)信息管理的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈。如何管理好信息，并能夠在大數(shù)據(jù)中虛彎得到有效的信息，成為企業(yè)的自身之本和重中之重。自然，企業(yè)也更加側(cè)重與該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)。

3.工商管理專(zhuān)業(yè)

和其他管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)有很大的不同，工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程有很多，幾乎每個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程，工商管理的學(xué)生都要學(xué)一點(diǎn)。可以說(shuō)是“面面通”。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)之后可以選擇自己去從商，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助自己在生意場(chǎng)上運(yùn)籌帷幄。

女生學(xué)工商管理畢業(yè)后在就業(yè)的選擇上做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理以及商業(yè)管理類(lèi)的工作居多。

工商管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)模汪單位及*部門(mén)從事管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。在校期間也可考ACCA國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師，從事商業(yè)方面的工作。
工商管理專(zhuān)業(yè)涉及經(jīng)濟(jì)、管理、法律等多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容交雜在一起旦尺仔，是一門(mén)交叉學(xué)科。工商管理專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生從事的主要職業(yè)有：薄記員、會(huì)計(jì)和審計(jì)員，文職人員，行政秘書(shū)和行政助理，出納員，人力資源助理等。
工商管理專(zhuān)業(yè)困侍女生能適應(yīng)國(guó)家和地方各級(jí)經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、行業(yè)管理部門(mén)、大中型工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、涉外公司經(jīng)營(yíng)管理、金融、商貿(mào)企業(yè)等領(lǐng)域的工作。主要從事企事業(yè)單位及*部門(mén)的管理以及教學(xué)、科研等方面相關(guān)工作。

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