藝術表演類?？茖W校排名及分數(shù)線 山東美術?？茖W校排名及分數(shù)線

藝術生?？茖W校排名及分數(shù)線

1、 武漢職業(yè)技術學院 ，分數(shù)線：418。

2、 武漢船舶職業(yè)技術學院 ，分數(shù)線：403。

3、 武漢鐵路職業(yè)技術學院 ，分數(shù)線：402。

4、 武漢軟件工程職業(yè)學院 ，分數(shù)線：401。

5、 湖北職業(yè)技術學院 ，分數(shù)線：400。

6、 武漢電力職業(yè)技術學院 ，分數(shù)線：400。

武讓滲漢職業(yè)技術學院

始于1972年創(chuàng)立的長江電訊技術學校，1978年12月，學校更名為武漢無線電工業(yè)學校舉塌，1999年，教育部正式批準原武漢無線電工業(yè)坦答脊學校和湖北省電子工業(yè)學校合并組建武漢職業(yè)技術學院，2010年，湖北省工業(yè)設計學校、湖北省一輕工業(yè)學校并入武漢職業(yè)技術學院。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-武漢職業(yè)技術學院

山東美術?？茖W校排名及分數(shù)線如下：

1、山東藝術設計職業(yè)學院：全國排名位于1001-1299之間。最低分數(shù)為449分。

山東藝術設計職業(yè)學院位于泉城濟南，始建于1985年，是目前山東省獨立設置的職業(yè)院校中唯一一所藝術類職業(yè)學院。

2、山東傳媒職業(yè)學院：全國排名第780位，最低錄取分數(shù)線為436分。

山東傳媒職業(yè)學院是經(jīng)山東省人民*批準、教育部備案，山東省新聞出版廣電局與山東省教育廳共管的全日制普通高等職業(yè)院校。

3、山東藝術學院：排名第366名，最低分為484分。

截至2019年12月，學校設有音樂學院、美術學院、戲劇學院、現(xiàn)卜指代音樂學院、設計學院、藝術管理學院、舞蹈學院、戲曲學院、傳媒學院、職業(yè)教育學院、電影學院。

4、山東工藝美術學院：排名第452名，最低錄取分數(shù)線是452分。

山東工藝美術學院，簡稱“山工藝”或“山工美”，位老弊磨于山東省濟南市，始建于1973年，是目前獨立設置的公辦藝術院校中唯一一所設計類大學。

藝術類專業(yè)就業(yè)前景：

藝術類畢業(yè)后可以從事教育、設計、研究、出版、電視臺、編輯、表演等方向。藝術生可以選擇的方向是很多的，就看藝術生學的是什么專業(yè)，將來想做什么工作，但是前提是你能把你的專業(yè)學習好，達到精通的狀態(tài)，這樣能更好的就業(yè)。

藝術生在選擇專業(yè)上是很迷茫的，其實藝術生可以從事戲劇影視，或者是播音主持等專業(yè)，這些專業(yè)的就業(yè)前景是比較好的，很侍斗多人因為沒有根據(jù)自己的實際情況選擇正確的專業(yè)，導致了自己畢業(yè)后就業(yè)困難的現(xiàn)象，要根據(jù)你自身和社會的實際情況而選擇畢業(yè)后的方向。

2023藝術類專科分數(shù)線如下：

四川省美術學類：本科360分。設計學類：本科370分。美術與設計類：專科140分。音樂學類：本科355分；專科140分。音斗乎歷樂學（理論）類：本科395分。錄音藝術類：本科370分；?？?40分。作曲與作曲技術理論類：本科405分。音樂表演類：本科310分；?？?40分。戲劇影視表演類：本科355分；?？?40分。

資料擴展：

1、藝術概念

關于藝術的觀念，并沒有普遍認同的定義，且隨著時間的推移，觀念也空搜在不斷變化。在頃雀馬克思主義理論的框架下，藝術首先是一種社會現(xiàn)象、社會事物，屬上層建筑中的社會意識形態(tài)，它以自身獨有的方式能動地認識世界。

在中西方古代社會，藝術一詞指向各種技術活動。這種技術，乃是以人的道德目的為導向，根據(jù)對物之正確、理性、真實的知識而進行實踐生產(chǎn)的一種獨特形式?，F(xiàn)在普遍流行的藝術觀念，采用了歐洲18世紀以來的分類，即以“美”的范疇統(tǒng)攝各門類，指繪畫、雕刻、建筑、詩歌、音樂、舞蹈等活動。

縱觀歷史上關于藝術的觀念，可以總結出藝術具有技術性、審美性和形式性的特征。從藝術涉及的對象來看，藝術創(chuàng)作的主體是藝術家，接受者是社會各層人士，藝術表現(xiàn)的客觀對象是社會和自然，藝術的創(chuàng)作活動的結果是藝術作品。

2、藝術特征

藝術具有技術性?？傮w來看，在西方，藝術一詞的內(nèi)涵大致經(jīng)歷了從蘊含知識、規(guī)則的技術手藝發(fā)展為依賴靈感、直覺的精神審美活動的變化。其中，藝術作為蘊含理性之知的技術活動，歷經(jīng)了漫長的發(fā)展而形成了藝術論中的一個基本觀念，而其作為帶來感性愉悅的精神活動，是興起于18世紀中葉，并持續(xù)在后世受到爭議的一種觀念。