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今天,大學路小編為大家?guī)砹苏憬瓨蛄簩?茖W校排名第幾 浙江工業(yè)大學是211嗎?,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
之前小編介紹了美國建筑學研究生排名top5院校,下面小編繼續(xù)為大家匯總了全球大學建筑系排名top10榜單,建筑設計留學生看過來哦。
top1麻省理工學院
麻省理工學院(Massachusetts Institute of Technology),簡稱MIT,位于美國馬薩諸塞州劍橋市的一所世界頂級研究型私立大學。成立于1868年的建筑系是麻省理工大學最早的四個院系之一,也是在美國第一個有正式建筑課程的學校。
麻省理工學院(MIT)尤其以自然及工程學享譽世界,位列2015-16年世界大學學術排名(ARWU)工程學世界第1、計算機科學第2,與斯坦福大學、加州大學伯克利分校一同被稱為工程科技界的學術領袖。截止2016年,麻省理工共走出了19位圖靈獎(計算機界最高獎)得主;先后有87位諾貝爾獎得主在麻省理工學院工作或?qū)W習過。
根據(jù)專業(yè)的分類,MIT被分成了如下六個學院,其中排名第一的為建筑及城市規(guī)劃學院(School of Architecture + Planning):建筑學、城市研究與規(guī)劃、媒體實驗室、不動產(chǎn)、藝術,文化+科技。
top2倫敦大學學院
倫敦大拍察清學學院創(chuàng)建于1826年,是倫敦歷史最悠久最大的學院,與劍橋、牛津、帝國理工、倫敦政經(jīng)并稱“G5超級精英大學”,代表了英國最頂尖的科研實力、師生質(zhì)量、經(jīng)濟實力,在經(jīng)濟危機時期*財政預算不減反增,是英國金三角的名校之一。
巴雷特建筑學院隸屬于倫敦大學學院,是其最負盛名的學院之一。1841年,倫敦大學學院創(chuàng)立建筑學院,學院以她最初的贊助人Herbert Bartlett爵士命名,巴雷特建筑學院由此成為英國最早的建筑院校。
在2015年QS世界大學建筑專業(yè)排名中,巴雷特建筑學院位列全球第二,是世界公認最頂尖、最具影響力的建筑學院之一。
top3代爾夫特理工大學
代爾夫特理工大學是荷蘭歷史最悠久、規(guī)模最大、專業(yè)涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學,其專業(yè)幾乎涵蓋了所有的工程科學領域,被譽為“歐洲的麻省理工”。其高質(zhì)量的教學、科研水平在荷蘭國內(nèi)和國際都具有極高的知名度, 其化學工程,土木建筑等學科在世界上都具有領先地位和卓越聲望。
top4加利福尼亞大學伯克利分校
加利福尼亞大學伯克利分校是美國頂尖研究型大學,伯克利在世界范圍內(nèi)擁有崇高的學術聲譽,在其所擁有的100多個子學科里,有眾多世界級的學術大師。曾在伯克利工作和學習的諾貝爾獎得主共有72位(諾獎數(shù)量世界第六),其中包括25位校友。
在UCB,建筑專業(yè)下設在College of Environmental Design學院下, 為了讓學生體驗到真正實踐中的建筑是什么概念,項目為學生尋求第一專業(yè)學位認證提供了一個全面的和具有挑戰(zhàn)性的教育。研究生可以根據(jù)先前的教育和經(jīng)驗靈活地選擇2-3年的建筑項目。
top5蘇黎世聯(lián)邦理工學院
蘇黎世聯(lián)邦理工學院是享譽世界的頂尖理工大學,連續(xù)多年位居歐洲大陸理工高校翹首,享有“歐陸第一名校”的美譽。
建筑構(gòu)造與建筑設計的緊密結(jié)合作為該校的重要教學特點之一,自一百五十多年前襲前學院創(chuàng)立至今經(jīng)過一代代教授們的不斷發(fā)展,形成了一套獨具特色的既相對獨立、自成體系,又并非一成不變,而是始終在各個方向上保持著活躍的探索的系統(tǒng)。
其著名的“表皮”理論(Bekleidungstheorie)經(jīng)由著名建筑師赫爾佐格和德梅隆(Herzog & de Meuron) 的進一步演繹,在上個世界末的幾十年里再一次影響了整個建筑界。
top6曼徹斯特大學建筑學院
曼徹斯特建筑學院成立于1996,是曼徹斯特大學與曼徹斯特城市大學的一項創(chuàng)新協(xié)作。由兩所學校超過一百年教學經(jīng)驗的建筑系聯(lián)合產(chǎn)生的,英國最大的一所建筑學校。是一所規(guī)模小型(10000以下)的公立藝術/設計院校。
top7哈佛大學
哈佛大學的藝術史教授查理艾略特諾頓在1874年開始了哈佛大學的第一堂建筑課,而真正的建筑系則在1913年成立,后來直到1936年才以建筑學、城市規(guī)劃與景觀設計三大專業(yè)組建了設計學院,轉(zhuǎn)年由格羅皮烏斯執(zhí)教,并陸續(xù)培養(yǎng)出貝聿銘、菲利普約翰遜、保羅魯?shù)婪?、楨文彥等眾多杰出的建筑師。
top8劍橋大學
劍橋大學(University of Cambridge)是一所位于英國劍橋市的世界頂級研究型大學。始創(chuàng)于1209年,亦是英語世界里第二古老的大學。劍橋大學本身沒有一個指定的校園,沒有圍墻,也沒有校牌。
在劍橋?qū)W建筑,關沒指注到的不僅僅是建筑物本身,我們還會關注到人文、地理位置、材料、哲學、歷史,然后才到建筑物本身!無論是教學還是研究,劍橋大學的建筑都在英國排名頂尖。在這里,你被職業(yè)的建筑師和學術理論專家所教授。劍橋的建筑課程,既是著重于對文化的學習,也著重于對科學技術的學習,是科學和藝術的完美結(jié)合。
在整個課程教學中,將以設計實踐、視頻案例教學(從一個大城市到建筑小細節(jié)都有)為主,以人文文化、科學原理等內(nèi)容的講座、實地游覽為輔。教學設施有圖書館、演播室、影印室、工作坊,還有*模型的地方等。
top9清華大學
清華大學建筑學院的前身清華大學建筑系由著名建筑學家梁思成先生于1946年10月創(chuàng)辦。至今經(jīng)過了六十余年的發(fā)展歷程,累計有5,000余名畢業(yè)生完成學業(yè),成為活躍在國內(nèi)外建筑前沿領域的專業(yè)帥才。
按照學科思想的演變可大致劃分為兩個階段。前三十年以建筑學院的創(chuàng)辦者梁思成先生提倡的建筑“體形環(huán)境論”為特色,后三十年以中國科學院和中國工程院兩院院士吳良鏞先生提出的 “人居環(huán)境科學”為指導,建筑教育學科領域不斷拓展,始終引領中國建筑教育的發(fā)展。
top10哥倫比亞大學
哥倫比亞大學的建筑系成立于1881年,身處曼哈頓這個充滿活力的大都會自然地在現(xiàn)代城市規(guī)劃相關的領域有著先天優(yōu)勢。
師資方面也能夠時常引進年輕的紐約新銳建筑師。最著名的教授有老牌評論家弗蘭姆普敦,仍在進行活躍的建筑實踐活動的史蒂文霍爾、弗蘭克蓋里,新生代的建筑師格雷戈林等等。
以上就是為大家介紹的全球大學建筑系排名top10榜單,學校的排名是大家擇校的一個重要參考,但是小編覺得,地域、城市還有學校氛圍同樣也是需要考慮的因素。如果還想了解關于建筑設計留學的相關院校介紹,作品集案例等相關內(nèi)容,歡迎咨詢美行思遠藝術留學顧問,我們將根據(jù)您的個人情況,為您制定個性化的留學方案!
根據(jù)全國
211大學
名單可知:
浙江工業(yè)大學
不是211大學。
浙江工業(yè)大學,簡稱
浙工大
,位于杭州市,是教育部與浙江省人民*共建的浙江省首批“省重點建設高校”、國家“2011計劃”首批牽頭高校,入選國家“111計劃”、教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越教師培養(yǎng)計劃”、“新工科研究與實踐項目”、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、中國*獎學金來華留學生接收院校、孔子學院獎學金接收院校、首批高等學??萍汲晒D(zhuǎn)化和技術轉(zhuǎn)移基地,為亞洲規(guī)劃院校聯(lián)盟(APSA)、CDIO工程教育聯(lián)盟成員。
學校始建于1953年,1953年9月10日,學校正式開學,14日舉行開學典禮,是為校慶紀念日,其前身可以追溯到1910年創(chuàng)立的浙江中等工業(yè)學堂,先后經(jīng)歷了杭州化工學校仿伏悶、浙江化工??茖W校、浙江化工學院、浙江工學院和浙江工業(yè)大學等發(fā)展階段。1994年、1999年和2001,浙江省經(jīng)濟管理干部學院、杭州船舶工業(yè)學校和浙江建材工業(yè)學校陸續(xù)并入浙江工業(yè)大學。2009年6月,浙江省人民*和教育部簽訂共建協(xié)議,學校進入省部共建高校行列。2013年5月,學校成為國家“2011計劃”首批認定的14家協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭高校之一。
截至2022年2月,設有朝暉、屏峰、
莫干山
等三個校區(qū),占地面積3365畝,固定資產(chǎn)總值48.19億元;設有26個二級學院1個部,另舉辦1個
獨立學院
;有9個博士后科研流動站,13個一級學科博士點,2個專業(yè)博士學位授權(quán)類別,29個一級學科碩士點,22個碩士專業(yè)學位授權(quán)備彎類別,66個本科招生專業(yè);全日制本科學生19727人、各類研究生12732人。
師資力量
截至2021年2月,學校有教職工3125人,其中專任教師2277人,正高級職稱教師487人,副高級職稱教師970人,具有博士學位的教師1605人。擁有中國工程院院士3人、雙聘中國科學院和中國工程院院士4人、國家杰出青年基金獲得者4人、國家“萬人計劃”入選者10人、國家級有突出貢獻中青年專家10人、國家級教學名師3人、國家優(yōu)秀青年基金獲得者4人、人社部“百千萬人才工程”入選者9人,教育部創(chuàng)新團隊2個、國家級教學團隊2個,浙江省特級專家9人、浙江省有突出貢獻中青年專家22人、浙江省“錢江學者”特聘教授42人。
優(yōu)勢學科及專業(yè)
國家重點培育學科(1個):工業(yè)催化
省級重點一級學科(7個):機械工程、化學工程與技術、生物工程、環(huán)境科學與工程、控制科學與工程、藥學、材料科學與工程
省重點學科(22個):化學、電力電子與電力傳動、動力工程及工程熱物理、計算機軟件與理論、信息與通信工程、 物聯(lián)網(wǎng)工程 、中藥學、 城市規(guī)劃與設計、管理科學與工程、結(jié)構(gòu)工程、新聞傳播學、橋梁與隧道工程、設計藝術學、食品科學、應用數(shù)學、刑法學、光學、教育技術學、化學生物學、教育經(jīng)濟與管理、農(nóng)藥學、武器系統(tǒng)與運用工程
國家級特色專業(yè):制藥工程、生物工程、應用化學、漢語言文學、化學工程與工藝、機械工程及自動化、國際經(jīng)濟與貿(mào)易
通過中國工程教育專業(yè)認證專業(yè)(16個):化學工程與工藝、 計算機科學與技術 、制藥工程、環(huán)境工程、機械工程、土木工程、給排水科學與工程、建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、安全工程、過程裝備與控制工程、生物工程、軟件工程、食品科學與工程等
省優(yōu)勢專業(yè):化學工程與工藝、機械工程及自動化、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、應用化學、漢語言文學、生物工程、環(huán)境工程、應用物理學、工業(yè)設計、自動化、軟件工程、過程裝備與控制工程、土木工程、制藥工程、材料科學與工程
浙江省優(yōu)勢專業(yè)(17個):國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、 電氣工程及其自動化 、計算機科學與技術、軟件工程、自動化廳拍、材料科學與工程、化學工程與工藝、制藥工程、土木工程、環(huán)境工程、機械工程、應用化學、生物工程、應用物理學、漢語言文學、工業(yè)設計
教學建設
截至2021年2月,學校有國家級一流本科專業(yè)建設點15個,國家級特色專業(yè)7個,教育部專業(yè)綜合改革試點3個,通過中國工程教育專業(yè)認證16個,國家級精品課程9門,國家級雙語教學示范課程3門,國家精品視頻公開課3門,國家精品資源共享課9門,來華留學英語授課品牌課程2門,“十二五”國家級規(guī)劃教材14部,國家虛擬仿真實驗教學項目2個,國家級實驗教學示范中心3個,國家級虛擬仿真實驗教學中心1個,國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個,國家級工程實踐教育中心7個,國家級大學生校外實踐教育基地1個國家級實驗教學示范中心3個,國家級虛擬仿真實驗教學中心1個;有浙江省一流本科專業(yè)建設點27個,浙江省級重點(建設)專業(yè)20個,省優(yōu)勢專業(yè)17個,省特色專業(yè)12個,省級精品課程50門,省級精品在線開放課程8門,省級實驗教學示范中心15個、省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地3個、省級大學生校外實踐教育基地2個,省級產(chǎn)教融合示范基地2個;有 工信部 國家中小企業(yè)公共服務示范平臺1個,工信部國家中小企業(yè)銀河培訓工程基地1個(中國中小企業(yè)研究院),全國重點職教師資培訓基地1個;在近三屆國家級教學成果獎評選中,獲二等獎9項。學校是教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點高校,國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目單位。
學科建設
截至2021年2月,學校有9個博士后流動站;有一級學科博士學位授權(quán)點9個,一級學科未覆蓋二級學科博士學位點1個;一級學科碩士學位授權(quán)點29個,一級學科未覆蓋二級學科碩士學位點5個;具有19種碩士專業(yè)學位授予權(quán);具有碩士研究生免試推薦權(quán)和外國留學生、港澳臺學生招生權(quán)。擁有國家重點(培育)學科1個、浙江省重中之重一級學科3個、浙江省重中之重學科3個、11個省一流學科(A類)和7個省一流學科(B類)。
學術研究
截至2021年2月,學校建有國家級2011協(xié)同創(chuàng)新中心1個,國家工程技術研究中心1個、國家級國際科技合作基地1個、國家重點實驗室培育基地1個、國家級大學科技園(牽頭建設)1個、國家地方聯(lián)合工程實驗室1個、國家級虛擬仿真實驗教學中心2個、教育部重點實驗室2個、教育部工程研究中心2個、浙江省重點實驗室11個、浙江省重大科技創(chuàng)新平臺12個(包括參建)、浙江省國際科技合作基地1個、浙江省哲學社會科學重點研究基地1個,國家地方聯(lián)合工程實驗室1個,浙江省工程實驗室2個。
合作交流
截至2021年2月,對外交流活動日趨活躍,已與美國、英國、法國、德國、意大利、加拿大、日本、 比利時 、澳大利亞、俄羅斯、 烏克蘭 、韓國、 瑞典 、芬蘭、 奧地利 、愛沙尼亞、 馬來西亞 、泰國、加納等國家的70余所高校建立了校際協(xié)作關系,在學生聯(lián)合培養(yǎng)、教師學術交流和科研合作、中外合作辦學、引進海外智力、來華留學生教育和對外漢語教學等方面取得了長足的進展。目前,學校具備招收中國*獎學金、孔子學院獎學金、浙江省*獎學金來華留學生資格,共有來自80余個國家、地區(qū)的留學生,學習漢語言、中國文化及本科、碩士、博士專業(yè)課程。
圖書館資源
截至2021年2月,浙江工業(yè)大學圖書館共有館藏圖書已達1028萬余冊,中外期刊37174種。其中印刷型圖書231.4萬冊,電子圖書163.7萬冊,印刷型期刊合訂本20.2萬冊,電子型期刊合訂本87.2萬冊,碩、博士論文322.4萬冊。主要收藏中、英、德、法、日、俄等文種的專業(yè)文獻,文獻覆蓋文、理、工、法、農(nóng)、經(jīng)濟、管理、醫(yī)藥、教育等學科門類,尤其以化學工程、機電工程、 電子信息工程 、土木工程、環(huán)境工程、經(jīng)貿(mào)管理等類文獻最為豐富。被省高等學校圖書情報工作委員會授予“浙江省高校圖書館2013—2014年度先進集體”榮譽稱號。
211大學一般指 211工程 ,是指面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。
211工程是新中國成立以來由國家立項在高等教育領域進行的重點建設工作,是中國*實施“科教興國”戰(zhàn)略的重大舉措、中華民族面對世紀之交的中國國內(nèi)外形勢而作出的發(fā)展高等教育的重大決策。
天津職業(yè)大學,坐落于天津市,學校是天津市屬的一所公辦全日制普通高等學校,入選中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃,是國家示范性高等職業(yè)院校、現(xiàn)代學徒制試點單位。
天津職業(yè)大學始建于1978年,前身為南開大學第二分校、天津大學化工分校,1982年改建為天津職業(yè)大學;2006年被教育部確定為首批28所“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”立項建設單位之一。
邢臺職業(yè)技術學院(XingtaiPolytechnicCollege),是一所省屬全日制公立普通高校,也是國家示范性高職院校之一。
學院位于五朝古都:邢臺市,于1979年建校,原名中國人民*軍需工業(yè)學院,從屬于中國人民*總后勤部,1997年更名為邢臺職業(yè)技術學院,是國家第一所正式以“職業(yè)技術學院”命名的院校。
山西省財政稅務??茖W校(Shanxi Finance & Taxation College)是華北地區(qū)唯一一所培養(yǎng)高級應用型財經(jīng)管理人才的日制高等??茖W校,學校為首批國家示范性高等職業(yè)院校之一,是財政部干部定點培訓基地、全國財會類師資培訓基地、山西省國稅系統(tǒng)干部定點培訓基地、山西省地稅系統(tǒng)干部定點培訓基地等。
遼寧省交通高等??茖W校坐落于歷史文化名城沈陽,是為新中國交通建設而設立的第一所專門學校,入選國家建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程。
全國首批國家示范性高等職業(yè)襲薯斗院校、第二批國家現(xiàn)代學徒制試點單位、國家職業(yè)教育師資培訓基地、國家汽車檢測維修類技能手困型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、國家建設類技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、全國交通運輸行業(yè)繼續(xù)教育培訓示范基地、遼寧省道路與橋梁工程技術實訓培訓基地。
是全國高職教育道橋?qū)I(yè)資源開發(fā)牽頭單位、全國職業(yè)教育地下與隧道工程技術專業(yè)教學資源庫建設牽頭院校、遼寧省交通運輸業(yè)校企聯(lián)盟牽頭單位、遼寧省汽車職教集團建設牽頭單位。
黑龍江建筑職業(yè)技術學院,位于北方名城哈爾濱市,是1998年經(jīng)國家教育部批準設立的一所全日制普通高等學校,是黑龍江省第一所獨立設置的高職院校,是國家首批28所示范性高等職業(yè)院校重點建設單位之一,是教育部、建設部確定的國家建設類技能型緊缺人才培養(yǎng)試點高校,CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。
學院始建于1948年。原名是哈爾濱技術專門學校;1962年2月,更名為黑龍江省建筑工程學校;1998年3月,與原省建筑職工大學合并,經(jīng)國家教育部批準升格為全日制普通高等拍磨職業(yè)院校;2000年—2003年先后與黑龍江省建筑材料工業(yè)學校、黑龍江省紡織工業(yè)學校合并。2016年8月,入選第二批國家現(xiàn)代學徒制試點單位。
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時間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴肅追究責任
時間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責任
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