欣欣大學在哪里 二、太原師范學院介紹

大學博士畢業(yè)，在找工作的起點上，不僅比一般人要高，博士生都比其他的大學生更有優(yōu)勢。而且選擇的機會也要多，那為什么有著這么多選擇機會的博士生許多選擇去高校任職呢，教師雖然屬公務員是 鐵飯碗 ，但是對博士來說，更好的選擇也是有的，是什么讓他們選擇去高校任職呢，今天就帶大家一起走進博士的世界，很多博士畢業(yè)為什么都喜歡去高校任職？主要有幾個原因，不愧是博士。

1、自由時間多

雖然有很多人抱怨老師的薪資待遇低，但是不能否認老師的自由時間很多，特別是大學教師，課時少，也不用坐班，有很多空間做我自己想做的研究，而且每人都會有科研經費，性質還穩(wěn)定，而且薪資待遇并不低。

2、能發(fā)揮自己的特長

從上本野?？频讲┦慨厴I(yè)，一般情況下，意味著在專業(yè)上的優(yōu)勢皮脊饑是非常突出的。在這種情況下，如果想繼續(xù)維持自己在專業(yè)上的優(yōu)勢，在科研上取得較大突破，很顯然，成為一名大學教師，更容易實現(xiàn)自己的科研夢想。

3、人際關系極其簡單

高?？傮w來說人際關系還是簡單，學校教授委員會相對比較*，沒有太強的所謂上下級階級感，自己做好科研教好學就有很大的自*和發(fā)言權，可以說只要我不犯錯，沒人能管我什么，心情好身體就好，整個人的能量都很積極。尤其是再加上學生跟自己關系好，幸福感真的很強。

4、冷門專業(yè)選擇少

有些專業(yè)相對較冷門，畢業(yè)后的就業(yè)選擇較少。除了畢業(yè)后進入國企，最好的選擇就是在高校任職。薪資穩(wěn)定而且比較自由。有些專業(yè)因為技術性較強，本科畢業(yè)就很好就業(yè)，可以選擇去大公司就職，也可以繼續(xù)進行學術研究。

5、能繼續(xù)進行科研工作

很多人讀博的目的就是為了將來能夠進行教學和科研工作。如果自己沒有立志在未來進行教育科行的目標，很少有人能堅持讀到博士。因為這期間需要不燃返斷的看書學習，做科研項目，寫枯燥的論文。

不僅是博士生，研究生也是如此，全國高中在任教師中，九成是本科畢業(yè)，5.75%是研究生畢業(yè)，但這一比例在各省的差距很大。排名前三的北京、上海、天津，研究生學歷的教師占比都超過10%，

看看網友是怎嘛說的：

網友一：

其一、高校和企業(yè)的人才需求不同。高校的評價體系，一是招生標準和教學質量，二是科研水平和成果，所以高校需要大量的博士這樣的理論型人才。而企業(yè)的生存需要市場競爭和業(yè)務利潤，更需要實踐型人才。相比實踐和業(yè)務能力，博士們顯然更擅長理論研究和知識傳授。這也體現(xiàn) 社會 分工的不同。

其二、讀博的初衷就是教學和科研。因為企業(yè)人才和高校人才的 社會 分工不同，所以人的職業(yè)規(guī)劃會針對 社會 和市場需求進行調整。很多人讀博的初衷就是為了將來進行教學和科研工作。沒有立志教學科研的目標，很少能有人堅持走完枯燥嚴酷的博士論文寫作過程，真的是非常艱辛。這也體現(xiàn)了根據(jù)目標調整路徑的重要性。

網友二：

雖然現(xiàn)今仍有不少人抱怨老師待遇低、 社會 地位低等，但做一名有編制的老師仍是許多人追求的理想工作。而大學老師更是高學歷人找工時希望得到的工作之一。原因首先教書育人崇高而偉大，其次近年來多地教師工資提高較快，普通的中小學老師工資與當?shù)毓珓諉T工資掛等，而大學老師的科研經費年年遞升，工資更水漲船高。且大學老師多不用坐班，一年兩個寒暑假，有較多的自由空間，相對企業(yè)或其他領城的工作，大學老師這份工作更加穩(wěn)定，所以很受高學歷人士親睞。學而優(yōu)則教也不足為奇了。

網友三：

博士畢業(yè)如果不去高校和科研院所得話，他們得另一途徑創(chuàng)業(yè)或者大型公司，這個選擇來說，工資待遇也不會低，但是這其中有一個問題的，就是這種情況還有被辭退的風險，而創(chuàng)業(yè)則有失敗的風險，加上博士這個群體來說并沒有工作 社會 經驗，這種貿然創(chuàng)業(yè)的成功性是很低的。這也完全不符合他們追求穩(wěn)定的特質。因此來說，他們畢業(yè)之后更傾向于去高校，不僅工作穩(wěn)定，和學生在一起，生活也更加充滿朝氣。

網友四：

一般博士生畢業(yè)有3個去處:1.高校2.研究所3.企業(yè)而大多數(shù)人選擇高校，我覺得出了我的老師說的2個理由外，還應該加上教師這個職業(yè)是一個比較穩(wěn)定的職業(yè)，和被企業(yè)開除的幾率相比，被高校開除的幾率要小很多，而且國家這幾年對教師的待遇不斷提高。所以這也是很多博士生愿意在畢業(yè)后選擇進入大學工作。

網友五：

首先高校和企業(yè)的人才需求不同。高校的評價體系，一是招生標準和教學質量，二是科研水平和成果，所以高校需要大量的博士這樣的理論型人才。而企業(yè)的生存需要市場競爭和業(yè)務利潤，更需要實踐型人才。相比實踐和業(yè)務能力，博士們顯然更擅長理論研究和知識傳授。這也體現(xiàn) 社會 分工的不同。讀博的初衷就是教學和科研。因為企業(yè)人才和高校人才的 社會 分工不同，所以人的職業(yè)規(guī)劃會針對 社會 和市場需求進行調整。很多人讀博的初衷就是為了將來進行教學和科研工作。沒有立志教學科研的目標，很少能有人堅持走完枯燥嚴酷的博士論文寫作過程，真的是非常艱辛。這也體現(xiàn)了根據(jù)目標調整路徑的重要性。

網友六：

博士畢業(yè)，一般三條路子：去高校、去企業(yè)、直接引進公務員。

當大學老師多，因為專業(yè)能夠學有所用。大學老師以教學科研為主。這兩樣都確實需要博士學歷。

大學環(huán)境好，適合科研。相比于企業(yè)和公務員，大學環(huán)境簡單，課程量少，科研環(huán)境好。博士畢業(yè)要想真正把自己學的東西進一步發(fā)展，高校是最好的選擇。

看到不少針對這個問題的回答，禁不住啞然一笑。他們應該不是這個群體里的，不了解博士畢業(yè)生這個群體，把他們到高校任職看得那么好，其實就是“這山望著那山高”。不少人只看到他們有寒暑假，自由時間多，其實，針對為什么選擇到高校任職這個問題，都沒說到點子上，不了解內情，也不了解他們的難處。

很多博士畢業(yè)生為什么喜歡到高校任職？第一個原因就是因為他們很多沒有別的去處，他們的選擇余地小。要知道，一個大學本科畢業(yè)生，無論他學什么專業(yè)，都是掌握專業(yè)基礎知識，更重要是掌握 社會 閱歷和經驗，因此他們的就業(yè)面最大；如果大學畢業(yè)生想學更專業(yè)的、更感興趣的知識，他們可以讀 碩士研究生 ，甚至不少換了自己喜歡的專業(yè)讀碩士研究生，但讀了碩士學位再找工作，專業(yè)就顯得重要了，不是從事的工作與所學專業(yè)無關了，比如讀了法律碩士不從事法律行業(yè)職業(yè)，恐怕說不過去了吧。但是他們的就業(yè)選擇面還是比較大，畢竟有碩士學位的人才還是相對比較少。

讀完碩士后，有的人可能想讀博士學位，因為讀博士是真的要做學問了，是更加專業(yè)化研究了，這時候找工作就限制很大了，而且博士學位是最高的，找工作時高不成，低不就，除了一些應用性極強的專業(yè)外，很多博士畢業(yè)生找工作的選擇是非常小的，他們除了進高校或者研究所外，其他行業(yè)是很難的，即使去了也非常委屈的，因為堂堂一個博士畢業(yè)生，從大學開始10年寒窗，如果待遇和碩士、甚至本科一樣，那一定面子上是過不去的。

因此，一個本科畢業(yè)生是一個“ 螺絲釘 ”，基本上哪都用得上；一個碩士畢業(yè)生就是“訂書釘”，各種文檔需要都可以用；一個博士畢業(yè)生就是“水泥鋼釘”，是在水泥墻上使用的“鋼釘”，在別的地方大材小用，也是浪費。

有人說高校自由時間多，這只是表面現(xiàn)象，殊不知在高校工作教學和科研壓力都是很大的，他們要提職稱和待遇，所以在高校里人們常說，暑期實際上是“學術假期”，是因為教學期結束了，可以認真寫篇學術論文了，所謂假期是“假的”。有人說人際關系簡單，那更是假象，高校的人際關系的復雜性甚至超過其他 社會 組織，比如 職稱評審 、優(yōu)秀評比等等，這里就細說了，也不舉那些 抑郁癥 、自殺的案例了。

要說博士畢業(yè)生為何更喜歡到高校任職，其實還有一個 社會 上很多人不知道的原因，那就是博士畢業(yè)生一般年齡都比較大一些，有的已經結婚有了孩子，也有的到了婚育年齡，因此在中國現(xiàn)在的教育競爭環(huán)境下，非得為下一代考慮不可。比較好的大學一般都有自己的附小和附中，集中了優(yōu)質 基礎教育 資源，選擇在大學工作就能為下一代爭取到了進入這些優(yōu)質附小和附中的門檻，因為本校職工的孩子可以優(yōu)先入學?？刹灰】催@一優(yōu)勢的誘惑哦！

就主要講這兩點吧，其他的都是空的。隨著時代變化，博士畢業(yè)生其實和其他人一樣，也越來越認識到現(xiàn)實生活的殘酷性，你不適應 社會 ， 社會 就逼著你適應它。

按照目前的學位分類，博士學位目前是最高學位，目前我國每年畢業(yè)的博士約為6萬人左右，他們都去了哪里呢？我們先看看北京大學2018年博士去向：

根據(jù)統(tǒng)計，北京大學2018年博士33.56%去了高等教育單位，也就是說去高校，當然有的是當老師，有的是從事專門的研究；15%去了國有企業(yè)，比例只有高校的一半；再次就是機關占到13.59%，接下來是科研設計單位，占到12.92%。其他高校也差不多，高校是博士最好的歸宿，這是為什么呢？我想主要有如下幾個原因：

其實，當你讀到博士的時候，你會發(fā)現(xiàn)，就業(yè)的面其實很窄。這種窄并不是說沒有單位要你，而是適合你的單位太少。大多數(shù)博士畢竟是從事研究的人才，而 社會 上需要的大部分是應用型人才，他么并不適合博士。只有一些研發(fā)單位需要。再加上，博士在選擇工作的時候也有自己的標準。畢竟讀了這么多年書，如果不從事研究，他么也不心甘。

目前我國高校2600多所，每年對于師資的需求是非常旺盛的。就以每個學校每年引進20個博士，一年最少也要5萬多人，差不多可以消化大部分的博士了，這種需求對于博士來講還是很容易就業(yè)的?，F(xiàn)在博士去高校還是要挑的，好大學的博士不一定愿意去一些普通高校。所以從總體上來講，高校是博士的首要選擇；

高校教師本身就需要高學歷的人才，再加上目前我國高校教師待遇還算不錯。特別是一些普通大學，對于博士的待遇還是非常好的。另外，高校教師的職業(yè)特點決定了大部分博士會選擇，首先是時間相對自由，目前高校教師每周的課時量是不多的一般是6-10節(jié)課，有更多的時間從事原有的研究；其次，高校的科研環(huán)境較好，科研團隊，實驗條件等等，對于博士來講是很好的環(huán)境；再次，高校的人際關系相對簡單。對于大部分博士來講，一直生活的學校，不愿意去面對復雜的 社會 關系，也沒時間去處理這些復雜的 社會 關系，而學校是他們最適應的環(huán)境，熟悉其中的規(guī)則。有利于他們潛心研究。

綜上所述，高校博士選擇高校當老師就是順理成章的了。

進入高校任教，是很多博士畢業(yè)生的首選。博士畢業(yè)，一般三條路子：去高校、去企業(yè)、直接引進公務員。當大學老師多，因為專業(yè)能夠學有所用。大學老師以教學科研為主。這兩樣都確實需要博士學歷。大學環(huán)境好，適合科研。相比于企業(yè)和公務員，大學環(huán)境簡單，課程量少，科研環(huán)境好。博士畢業(yè)要想真正把自己學的東西進一步發(fā)展，高校是最好的選擇。

高校崗位相對比較有保障。高校通常是事業(yè)單位，辦學經費主要依靠*撥款和企業(yè)私人捐贈等，尤其依賴*撥款。在可預見的將來，高校很少面臨破產清算同時解雇大多數(shù)職工的可能。一般來說，在高校任職，只要能夠完成本職工作，同時不要違反黨紀國法，工作崗位是相對穩(wěn)定的。博士們辛辛苦苦熬到畢業(yè)，希望自己的工作崗位能穩(wěn)定些，也是人之常情吧。另外，在高校相對于科研院所，有教學任務。如果實在對科研失望或者興趣不大，還可以把教書育人作為首要目標。

不錯的待遇，從待遇來看，除去一線城市，高校在當?shù)氐氖杖牖旧峡梢跃S持一個中等水平，加之一定的安家費，可以給剛畢業(yè)的博士一個穩(wěn)定下來的機會。目前做的好的博士去高校都能拿到一筆可觀的安家費10萬-50萬不等，而這在企業(yè)是很難實現(xiàn)的，有安家費對于一直在學?？嘧x未見過大錢的清貧博士來說，是一筆不小的起步費用，不得不考慮。高校提供“五險一金”及其他福利已是高校的標配，更有很多為未來預定好的隱性待遇，比如：學校統(tǒng)一安排住房問題、孩子學區(qū)管理等等。要知道各地區(qū)、各高校在吸納高學歷人才時，開出最具吸引力的條件往往都是“安家費、住房補貼”等與生活水平息息相關的福利政策，且不說省去的生活成本，光是避免辦事手續(xù)這一條就減輕了很多人的心理壓力。通過以上條件，我們可以了解到，博士畢業(yè)且無工作經驗的群體來說，入職高校，即可以做到本碩博階段的學識得以致用，又可以追求生活穩(wěn)定且擁有充分的自我規(guī)劃時間，不失為一個從優(yōu)選項。

博士畢業(yè)如果不去高校和科研院所得話，他們得另一途徑創(chuàng)業(yè)或者大型公司，這個選擇來說，工資待遇也不會低，但是這其中有一個問題的，就是這種情況還有被辭退的風險，而創(chuàng)業(yè)則有失敗的風險，加上博士這個群體來說并沒有工作 社會 經驗，這種貿然創(chuàng)業(yè)的成功性是很低的。這也完全不符合他們追求穩(wěn)定的特質。因此來說，他們畢業(yè)之后更傾向于去高校，不僅工作穩(wěn)定，和學生在一起，生活也更加充滿朝氣。 高校任教，環(huán)境是好的，競爭不像企業(yè)那樣白熱化。高校里，只要你不出什么大的問題，被辭的風險很低，職業(yè)很穩(wěn)定。但這就像“溫水煮青蛙”，慢慢的你的野心、你的斗志就耗散掉了。人年輕的時候精力最好，到了中年以后精力就跟不上了。我覺得年輕的時候還是應該到市場上拼搏，接受 社會 的拷打，這是個人想法。30到45這黃金的15年，如果你沒用好，后期大富大貴的可能性也比較低。

博士生當老師，可以在德智體方面發(fā)揮得更 好。和同學們交流，可以鍛煉口才的表達能力?？梢暂p松的回答同學們提出的各項問題?？梢宰杂苫顒硬皇芗s束。可以受到老師和同學們的尊敬。博士生到高校任教提升得快，可以名利雙收。學校每年放假兩次，可以有時間出去 旅游 放松心情?？梢苑奖愫图胰藴贤?，幫助孩子學習。可以不用加班加點的工作，相對輕松些。

因為博士畢業(yè)之后選擇面其實比碩士少的多，很多公司不招博士，所以博士畢業(yè)之后主要去向有兩個：一個是高校，一個是研究所。當然，還一些博士會去一些大公司，比如中興華為之類的，這些公司也需要研發(fā)，所以他們會招收一部分博士；另外還有少數(shù)博士會進入中學教書，這些都是比較少的，所以在這里主要討論前兩種去向，最后在順帶說一下去大公司的博士。

相對于研究所， 高校的工作相對來說輕松一些 ，并且高校教師的主要任務是教學，所以只要完成了教學，相當于就完成了自己的大部分工作，工資也就得到了保障。

第二個因素是高校相對于研究所還有一個優(yōu)勢就是 高校有寒暑假 ，雖然老師在假期也會做科研，但是這兩個假期的時間也是由老師自由安排的，所以高校教師時間安排比較自由也是很多人考慮的一個因素。

第三個因素就是高校教師 選擇科研的方向比較自由 ，可以根據(jù)自己的興趣來選擇研究方向，研究所大多是項目牽引的，需要圍繞著項目來進行研究，所以如果一個人想要在學術上做一些自己感興趣的事情，會選擇高校。

第四個因素就是高校相對來說關系比較簡單，即便是不與領導搞好關系，只要把自己該干的活干了，領導也不會為難自己，所以 高校比較適合不太擅長處理人際關系的人 。

第五個因素就是 很多高校都有自己的附屬幼兒園、中小學 ，并且很多都在當?shù)貙儆诒容^好的，所以這也是部分人選擇高校的原因，尤其是在現(xiàn)在小孩教育成本高起的環(huán)境下，最后一條是很多人選擇工作時考慮的因素。

說完高校，再來談談研究所，研究所大多以項目為核心，也就是說有什么項目就要做什么研究，并且在項目緊的時候也經常加班，如果在研究所的強勢單位，職稱待遇等會提的比較快，但是如果在弱勢單位可能就會比較慢。并且研究所人際關系相對來說比較復雜，派系比較多， 收入比較高 ，但是這一條優(yōu)勢在最近幾年高校教師待遇逐漸上升的過程中不太明顯了。中科院相關的研究所例外，他們的情況可能介于高校和其他研究所之間。

除了高校和研究所，博士還有一個選擇就是去大公司做研發(fā)，博士去公司雖然 初始工資比較高 ，發(fā)展前景更大，但是有可能會在先去的碩士領導下工作，所以如果去公司的話，碩士進去可能更有優(yōu)勢，因為現(xiàn)在不管是高校還是研究所，研究的東西與公司實際做的東西還是有一定差距的，與其讀了幾年博士再去進行相關的研究，還不如直接碩士畢業(yè)就去公司從事這方面的研究，經過同樣多的時間的磨煉，真刀實槍上陣顯然要比理論想象要強一些。

題主的題目可能正好把事情弄反了。

并不是博士畢業(yè)都喜歡去高校任教，而是大多數(shù)高校只招博士任教。

這就和問：為什么男澡堂里進的都是男人？一樣的意思。

我認識一家首都211、某直轄市211、另外一家211、某二本院校這4家高校的“領導”，從學院負責人到校長，5、6年前我為本科即將畢業(yè)的孩子問問路，211的領導說：招老師必須是博士，且本碩博三段里必須有一段留學經歷。二本校領導說：我們學校只招博士，最好有過留學經歷。

也就是說差別只是留學經歷的必須和最好之差。

所以等我小孩碩士畢業(yè)時候，根本就沒想去高校任教這事。

據(jù)我所知，碩士也能進高校，搞搞行政，當當導員，捎帶手讀博，將來才有前途。

博士在高校任教不失為不錯的就業(yè)方向，一般高校所在城市較大，有倆大假期，不用坐班，要搞科研也有環(huán)境，挺合適的。

博士畢業(yè)去高校任職，是最舒服的選擇！所以，大多數(shù)博士第一選擇是去高校任職！

首先，高校教師工作穩(wěn)定 。高校教師工作相對穩(wěn)定，沒有下崗的風險。

其次，高校教師較高的收入 。高校教師按照職稱拿工資，比上不足，比下有余，工資算上游。

第三，高校教師隱形福利較高 。各高校未吸引優(yōu)秀人才，會提供各種福利。比如提供免費住房，提供安家費，解決家人工作，提供科研經費，不坐班時間自由，休大小禮拜，十三個月工資，文明獎，獎金等！

第四，晉升較快 。職務晉升較快，收入不斷增加，還可以外出講學賺外快?？梢?社會 *！

第五，工作輕松 。高校教師每周就幾節(jié)課，還不用坐班，盡可以上完課去賺錢。

第六，科研條件優(yōu)越 。高?，F(xiàn)在科研條件不斷改善，也可以爭取學校的大力支持，沒有后顧之憂。

相反，如果到企業(yè)任職，雖然工資收入會高一些，可是不僅工作壓力大，而且工作不穩(wěn)定，隨時會被淘汰，加班加點較多，休息得不到保障！

所以，大多數(shù)博士喜歡到高校任職！

博士畢業(yè)能去高校任職，應該是求之不得的好事情！

高等學府，那可是人才濟濟的好地方??！也是教學與研科相結合的研究場所。還是發(fā)展人才和造就人才的好地方！更是博士畢業(yè)后的用武之地！

進入高校后，可以教書育人，做大學任課教師，還可以去做實驗室里的科研人員等。不管做哪項工作，同樣都能享受到，寒暑假，雙休日，及平時一切節(jié)假日的公休待遇。同時還是國家公務員和事業(yè)單位編制。最最讓人羨慕和嫉妒的是，凡是大學里的任課教師，都不坐班，上完課就走。根本沒有八小時工作制度！這是任何企事業(yè)單位都不可能有，也不可能做到的事情！

我覺得，不管學位有多高，能力有多強，若能到高等院校里當一名任課教師，那將是最好的選擇了！

所以有很多博士畢業(yè)后，都喜歡到高校去任教。

--------如果是你，你也會去。

博士系統(tǒng)掌握了學科知識，具有較強的科研能力，而高校是培養(yǎng)人才的地方，需要頂尖人才、知識廣博的人才去任教，這種需要與能力的匹配是最佳的，有利于博士能力的發(fā)揮，也有利于高校人才的培養(yǎng)。

博士生高校任教，見習期滿一年考核合格，就可以聘任副教授，待遇相對于處級。四年以后，如果教學好，科研成果突出，還可以評聘教授，待遇相對于副廳級。教授有四級，最高一級，相對于省部級，享受這樣的待遇，只有到高校和科研單位才有較多的機會。

博士一般都是優(yōu)秀的高層次人才，全國各地高校優(yōu)秀的高層次人才都很緊缺，有的高校開出了贈送住房、提供高額科研經費、配偶隨遷解決工作等優(yōu)厚的待遇，這樣的待遇和條件，博士為什么不去呢？如果是你，你也會去。

許多單位對博士人才也很重視，待遇也很優(yōu)厚，博士發(fā)揮作用的舞臺是很廣闊的。就博士個人而言，每個人的興趣、志向是不同的，去其他行業(yè)的博士也是有的，不過去高校的比較多，主要是需求使然。

博士生畢業(yè)，大概年齡在28歲左右，這個年齡段的年輕人大多數(shù)已經到了考慮到成家立業(yè)的階段。他們走過了青春的懵懂時期。對自己的人生有了較為清晰的規(guī)劃。很多博士生愿意選擇去高校任職，因為這一職業(yè)比較穩(wěn)定，有了穩(wěn)定的職業(yè)，接下來就要考慮自己的婚姻大事。一步步來實現(xiàn)自己的人生目標。

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一、湖南科技職業(yè)學院在哪里

湖南科技職業(yè)學院地址在湖南省長沙市雨花區(qū)井灣路784號，該校是一所由湖南省人民*與中華職業(yè)教育社共建的省屬公辦普通高等職業(yè)院校。

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二、湖南科技職業(yè)學院介紹

湖南科技職業(yè)學院由湖南省教育廳主管，湖南中華職業(yè)教育社主辦，是湖南省人民*與中華職業(yè)教育社共建的公辦高等職業(yè)學院，具有60多年辦學歷史。學校秉承“至誠至公、精業(yè)樂業(yè)”的校訓，堅持“質量立校、人才強校、開放辦校、創(chuàng)新興?！钡霓k學理念，培養(yǎng)了大批高素質技術技能人才，取得了多項科技創(chuàng)新與社會服務成果。學校是國家示范性骨干高職院校、湖南省示范性高職院校和湖南省唯一獲批國家示范性軟件職業(yè)技術學院的高等院校，湖南省卓越高職院校建設單位，湖南省現(xiàn)代學徒制試點單位。學校先后榮獲中國軟件產業(yè)發(fā)展推動機構、全國黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校、全國高職專科科研工作先進單位、湖南省黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校、湖南省文明單位、湖南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)一把手工程優(yōu)秀單位等榮譽稱號。

學校位于湖南省會——長沙，分為雨花校區(qū)和暮云校區(qū)。學校占地面積近千畝，正在天心區(qū)經濟技術開發(fā)區(qū)（省級產業(yè)園區(qū)）征地652畝，建設新校區(qū)。學校立足湖南，對接輕工產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)，堅持學歷教育和社會培訓并舉，面向全國22個?。ㄊ小^(qū)）招生，現(xiàn)有在校生13000多人。設有軟件學院、人工智能學院、藝術設計學院（湘瓷學院）、智能鏈森舉裝備技術學院、商學院、藥學院、人文與音樂學院、繼續(xù)教育學院（鄉(xiāng)村振興學院）等8個二級學院，形成了以輕工信息技術、輕工設計藝術、輕工智能裝備技術3個特色專業(yè)群為重點，以輕工商貿服務、生物醫(yī)藥2個專業(yè)群為支撐的優(yōu)勢明顯的專業(yè)體系。

學校現(xiàn)有教職工691名，其中專任教師458名，專任教師中教授31名，副棚碧教授、高級工程師、高級工藝美術師等190名，全國模范教師1名，省級專業(yè)帶頭人8名，省級學科帶頭人1名，省級青年骨干教師21名。有軟件技術、室內藝術設計、數(shù)控技術、視覺傳播設計與*、高分子材料加工技術5個省級專業(yè)教學團隊。

學校現(xiàn)有1個國家實訓基地（計算機應用與軟件技術實訓基地），4門國家精品課程（三維春做空間藝術設計、公共空間設計、皮鞋工藝、軟件建模技術），4門國家精品資源共享課（三維空間藝術設計、公共空間設計、皮鞋工藝、軟件建模技術），6門省級精品課程（Java程序設計、皮鞋工藝、室內設計、網絡安全技術、模擬電子技術、成衣產品設計），6門省級名師空間項目課程（Android應用開發(fā)技術、單片機技術與應用、軟件測試、計算機網絡、JAVA核心技術、數(shù)控編程與加工），4門湖南省精品在線課程（Android應用開發(fā)技術（基礎）、家居空間設計、單片機技術與應用、JAVA核心技術），2個省級示范性特色專業(yè)（軟件技術、室內藝術設計），1個省級特色專業(yè)（視覺傳播設計與*），6個省級精品專業(yè)（皮具藝術設計、高分子材料加工技術、軟件技術、環(huán)境藝術設計、數(shù)字媒體藝術設計、計算機應用技術），4個省級重點實習實訓基地（藝術設計、軟件技術、機電一體化技術、計算機網絡技術專業(yè)），1個湖南省中高職銜接項目（軟件技術專業(yè)）。學校共有校內實訓室150個，各專業(yè)與本行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)合作建有校外實習基地 262 個，完全滿足學生生產性實訓和頂崗實習的需要。

學校積極開展產教融合、校企合作。學校牽頭組建了湖南輕工職業(yè)教育集團。學校是中國輕工聯(lián)合會常務理事單位、中國軟件行業(yè)協(xié)會智能應用與服務分會副主任單位、全國輕工大家居職業(yè)教育集團副理事長單位、（中國）機械行業(yè)先進裝備*職業(yè)教育集團理事單位、湖南省皮革行業(yè)協(xié)會副理事長及秘書長單位、湖南省物聯(lián)網學會秘書長單位、長沙移動互聯(lián)產業(yè)聯(lián)盟常務副理事長單位。學校與湖南輕工產業(yè)園、長沙軟件園、天心經濟技術開發(fā)區(qū)、醴陵陶瓷工業(yè)園、邵東智能*技術研究院、華為、創(chuàng)博龍智、上海明匠、深圳連碩、四方利水、大連東軟、嘉興智慧產業(yè)園等200余家知名企業(yè)園區(qū)合作辦學，在省內產業(yè)園區(qū)、長三角、珠三角等地建有眾多校外實訓基地，為學生實習實訓與就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

近年來，學校教學科研成果數(shù)量質量在全省高職院校中處于前列。學校教師共承擔國家級和省部級立項課題260余項，橫向應用課題150余項，獲得專利90項；獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果一等獎3項、二等獎3項、三等獎8項，省哲學社會科學成果二等獎1項，省級科技成果三等獎2項，通過省社會科學成果鑒定2項；教師公開發(fā)表論文2500余篇，其中被SCI、CSCD、EI收錄67篇；出版專著73部，教材376部。學校建有“湖南省城市綜合管廊信息化工程技術研究中心”和網信空間安全中心。學校牽頭主持、聯(lián)合其他高校及行業(yè)企業(yè)共同申報建設“室內藝術設計專業(yè)教學資源庫”，成功入選國家職業(yè)教育專業(yè)資源庫備選庫。

學校招生就業(yè)兩旺，錄取新生的平均報到率和畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上，多次被評為湖南省招生與就業(yè)工作先進單位。

學校堅持開放辦學，積極開展國際合作，先后與英國安格利亞魯斯金大學、泰國西那瓦大學、澳大利亞格里菲斯大學等多個國家和地區(qū)的十多所大學合作交流，組織100多名教師赴美國、加拿大、法國、德國、印度、新加坡、日本、泰國、臺灣等境外院校進修、培訓，60多名畢業(yè)生赴英國、法國、印度、愛爾蘭、泰國等與我校合作的高校留學深造。學校是湖南省人民*外事僑務辦公室確定的美國欣欣教育基金會全國師資培訓基地，近年來共計培訓欣欣小學英語和信息技術骨干教師1500余人次。

學校充分利用資源優(yōu)勢，主動服務地方經濟社會的發(fā)展，積極開展“教育扶貧”，是湖南省扶貧辦確定的“雨露計劃”省級培訓基地、湖南省貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人省級培訓基地和中華職業(yè)教育社全國溫暖工程農民轉移培訓基地。近幾年來學校共計培訓企業(yè)員工和社會各類人員6萬多人次，其中免費培訓貧困地區(qū)新農村建設村級帶頭人8380人和貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人2800人,為助推建設和發(fā)展做出了積極貢獻，產生了良好的社會效益。這些工作得到了*、*、張榕明等黨和國家領導人的肯定和批示，學校先后榮獲“全國青年農民轉移就業(yè)先進單位”、“全國實施溫暖工程先進單位”和“湖南省扶貧辦‘雨露計劃’示范基地”等榮譽稱號。