2022年四川高考315分左右能上什么樣的大學

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2022年四川高考315分左右能上什么樣的大學

江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院

江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院是2004年7月經(jīng)江蘇省人民*批準的一所省屬全日制普通高等學校，是教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學校，江蘇省省級示范性高等職業(yè)院校，江蘇財經(jīng)職業(yè)教育集團理事長單位。

目前，學校占地面積812畝，建筑面積24.76萬平方米，固定資產(chǎn)6.36億元，教學儀器設備總值11775萬元，圖書館館藏紙質圖書76.5萬冊、電子圖書16T?，F(xiàn)有全日制在校生8845人，教職工453人，專任教師382人，正高職稱28人，副高職稱116人，博士后2人，具有博士、碩士學位教師256人，“雙師”素質專業(yè)教師比例為86%。其中包括“全國模范教師”、“江蘇省教學名師”，江蘇省“333工程”科學技術帶頭人，江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省高?！扒嗨{工程”中青年學術帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師、淮安市有突出貢獻中青年專家等一批具有社會影響力的優(yōu)秀教師；擁有中央財政支持的重點建設專業(yè)2個，省A類品牌專業(yè)1個，省高水平骨干專業(yè)5個，省級重點專業(yè)群3個和重點專業(yè)13個，省示范重點建設專業(yè)5個，省特色專業(yè)1個，高等職業(yè)教育“百門精品”課程1門、省級精品課程（在線開放課程）9門，國家級精品教材1部，國家“十二五”規(guī)劃教材13部，省級精品教材6部，省重點教材5部。國家和省教學成果一、二等獎共8項，省級優(yōu)秀教學團隊1個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地1個，省教育改革試點項目1個，省級實訓基地（平臺）7個，省、市級公共技術服務平臺10個，國家、省、市級培訓服務基地11個。主持教育部、財政部立項的高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫課程建設3門，能力測試中心1個，參與9門。牽頭主持和制定全國財指委財務管理專業(yè)、全國糧指委糧食工程專業(yè)的專業(yè)標準、課程標準、實驗實訓配置標準建設。在53年的辦學歷程中，學校為社會輸送了5萬多名高素質技術技能型人才，廣受社會贊譽。

威海職業(yè)學院

威海職業(yè)學院是威海市*舉辦的全日制公辦普通高等職業(yè)學校。學院于2000年10月經(jīng)山東省人民*批準、教育部備案成立，由原威海廣播電視大學、威海教育學院和威海市工業(yè)學校合并組建而成。2004年9月，經(jīng)山東省人民*批準，原威海市技術學院并入威海職業(yè)學院，實行一個班子兩塊牌子。

學院是首批28所“國家示范性高等職業(yè)院校”之一，是國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。2017年9月，被確定為山東省第一批優(yōu)質高等職業(yè)院校項目建設單位。現(xiàn)有高職大專在校生14648人、中高職三二連讀在校生645人、技工教育在校生1133人。

學院以服務威海發(fā)展為宗旨，以促進學生就業(yè)為導向，堅持“立足中心市區(qū)、服務全域威海”的辦學定位，緊密對接威海市的新信息、新醫(yī)藥、新材料及制品、機械*、食品加工、運輸設備、紡織服裝七大產(chǎn)業(yè)集群，集中發(fā)展信息技術、檢驗檢測、智能*、食品加工、紡織藝術、建筑技術等10大專業(yè)群，開設59個高職教育專業(yè)、18個技工教育專業(yè)。

常州機電職業(yè)技術學院

常州機電職業(yè)技術學院，是國家骨干高職院校,坐落于“國家高職教育發(fā)展綜合改革試驗區(qū)”和“國家大學科技園”常州科教城。學校占地面積942畝，建筑面積30多萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生近10000人，教職工近700人。

學校創(chuàng)辦于1963年，原名常州機械職業(yè)學校，六改校名，四遷校址。2002年6月，學校獨立升格為現(xiàn)名，隸屬江蘇省教育廳。學校秉承“知行并進”的校訓精神，堅持“以人為本、崇尚技術、開放共享、追求卓越”的辦學理念，大膽創(chuàng)新辦學體制機制，深化教育教學改革。創(chuàng)新“四方三層、內園外站、共建共贏”校企合作辦學模式，組建由政行企校四方代表成員組成校企合作理事會，打造“內園外站”校企合作平臺，建立“跨界互動、合作發(fā)展”的緊密型校企合作辦學機制，形成產(chǎn)教融合的“蘇南”模式。學校于2014年牽頭成立“全國機械行業(yè)現(xiàn)代農(nóng)機裝備人才培養(yǎng)聯(lián)盟”、“全國機械行業(yè)工業(yè)機器人與智能裝備職業(yè)教育集團”等全國性職教集團，推進產(chǎn)教深度融合，提高辦學吸引力，打造職教品牌。

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