單說(shuō)詩(shī)詞鑒賞這一塊，9分已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)到手了

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了單說(shuō)詩(shī)詞鑒賞這一塊，9分已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)到手了相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

本次公開(kāi)課請(qǐng)到的是大智萊蕪區(qū)域鳳霞講師，去年曾有幸在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了一次她的課，當(dāng)場(chǎng)就被秀氣的板書(shū)和對(duì)詩(shī)詞賞析的深度給迷住了：

好似我們就站到晏殊旁邊，陪他望向樓下的綠波蕩漾的湖水，想念著遠(yuǎn)方注定無(wú)緣的人，甚至連紅箋上訴說(shuō)著相思情的小字們也躍入眼簾。

本節(jié)課中例題為晏殊的《清平樂(lè)·紅箋小字》，考察了大家對(duì)“意象”和“境象”的理解，以及對(duì)整篇詞的鑒賞能力。對(duì)于這類(lèi)形象題，鳳霞講師是從以下兩個(gè)角度來(lái)解答的：

首先分析這兩位的特點(diǎn)——同為信使（而不是形容二人天各一方，一人在云端，一人在水中X），同時(shí)引出陳勝吳廣起義的《陳涉世家》來(lái)說(shuō)明魚(yú)為什么可以作為信使。

然后對(duì)上闋詞進(jìn)行翻譯（用優(yōu)美的語(yǔ)言），同學(xué)們可以?huà)呙杌蜷L(zhǎng)按識(shí)別上圖海報(bào)中的二維碼，看看鳳霞講師是如何翻譯的。

最后對(duì)作者在兩位身上所寄托的感情進(jìn)行分析，鎖定奠定全文感情基調(diào)的“惆悵”二字。以上就是意象考題的標(biāo)準(zhǔn)答案，每一步都不能落下哦！

首先進(jìn)行總述：某人在什么時(shí)間什么地點(diǎn)干了什么？黃昏，獨(dú)倚，西樓，望景。人后在易出錯(cuò)的“簾鉤”理解上，鳳霞老師進(jìn)行了細(xì)致的解讀。

然后對(duì)下闋詞進(jìn)行翻譯（用優(yōu)美的語(yǔ)言），同學(xué)們可以?huà)呙杌蜷L(zhǎng)按識(shí)別上圖海報(bào)中的二維碼，看看鳳霞講師是如何翻譯的。

最后依然是對(duì)作者所寄托的感情的分析，除了奠定全文感情基調(diào)的“惆悵”二字之外，還有無(wú)奈和感情的悠長(zhǎng)，更是可以體會(huì)到作者的思念之情。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的單說(shuō)詩(shī)詞鑒賞這一塊，9分已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)到手了，希望能幫助到廣大考生！