南京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)項(xiàng)目管理專業(yè)就業(yè)方向 南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教育

南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院國(guó)際商學(xué)院專業(yè)介紹

會(huì)計(jì)學(xué)

專業(yè)介紹

我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)（CIMA）兩個(gè)方向。會(huì)計(jì)學(xué)專任教師30人，其中：副教授4人，講師8人；在讀博士學(xué)位的教師3人，具有碩士學(xué)位教師30人，具有海外留學(xué)背景的專業(yè)教師16人。另外專業(yè)還聘請(qǐng)南京航空航天大學(xué)8名教授擔(dān)任*教師，師資力量雄厚。專業(yè)秉承“修學(xué)儲(chǔ)能，經(jīng)世致用”校訓(xùn)，培養(yǎng)掌握會(huì)計(jì)處理、預(yù)算管理、成本控制、審計(jì)賬務(wù)以及投融資的專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)實(shí)踐操作能力，適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織要求的、管理型的高級(jí)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

我校會(huì)計(jì)學(xué)（CIMA）方向班始創(chuàng)于2010年，是江蘇省民辦高校中第一家開(kāi)設(shè)CIMA教學(xué)的院校。（“CIMA”是英國(guó)特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)（The Chartered Institute of Management Accountants）的簡(jiǎn)稱，是全球較大的管理會(huì)計(jì)師組織，同時(shí)它也是國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)（IFAC）的創(chuàng)始成員之一。）辦學(xué)十余年來(lái)，師資隊(duì)伍專業(yè)、穩(wěn)定、高效，在協(xié)同育人、以賽促學(xué)、國(guó)際化人才培養(yǎng)等方面特色鮮明，成果突出。2019年榮獲CGMA全球管理會(huì)計(jì)年度最佳合作院校。2020年在CIMA基礎(chǔ)級(jí)BA2全球統(tǒng)考中取得了佳績(jī)，包攬了CIMA2020年中國(guó)考區(qū)前三甲。培養(yǎng)質(zhì)量得到CIMA中國(guó)總部的肯定和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。近年來(lái)，CIMA方向?qū)W生在考研、出國(guó)留學(xué)方面屢創(chuàng)佳績(jī)，升（留）學(xué)人數(shù)和質(zhì)量不斷提高。同時(shí)，持續(xù)保持高水平、高質(zhì)量的就業(yè)。

專業(yè)依托北方國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟開(kāi)創(chuàng)具有國(guó)際化教育特色的人才培養(yǎng)途徑、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，搭建本碩汪轎直通項(xiàng)目，“讓每一個(gè)學(xué)生都能牽手世界名校”，在英、美、澳、加四個(gè)國(guó)家建立了五個(gè)基地，配備專業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生出國(guó)留學(xué)、就讀海外名校提供全程保障。近年來(lái)，專業(yè)出國(guó)留學(xué)學(xué)生數(shù)量、就讀名校比率在同類學(xué)院中名列前茅。

專業(yè)主要課程

會(huì)計(jì)學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等專業(yè)課程。其中多數(shù)專業(yè)課程依托學(xué)院開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，力求教學(xué)與實(shí)踐接軌。

CIMA方向班雙語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)課程包括CIMA考證課程：BA2-Fundamental Management Accounting（管理會(huì)計(jì)基礎(chǔ)）、BA3-Fundamental Financial Accounting（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)）、E1-Organizational Management（組織管理）、P1-Management Accounting（管理會(huì)計(jì)）等。

升學(xué)與就業(yè)

近三年本專業(yè)考研率保持在10%以上，不少優(yōu)秀學(xué)生考取985、211高校繼續(xù)深造，還有許多學(xué)生到國(guó)外知名學(xué)府留學(xué)。2021年再創(chuàng)佳績(jī)，綜合國(guó)內(nèi)外升學(xué)比例來(lái)看，會(huì)計(jì)學(xué)（CIMA方向）學(xué)生考研、出國(guó)率達(dá)30%，位于同類院校前列，整體數(shù)據(jù)較之2020屆畢業(yè)生保持增長(zhǎng)。

就業(yè)：

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)一直是我校就業(yè)率最高的專業(yè)之一。近5年，總就業(yè)率保持99%，一次就業(yè)率保持在96%以上。畢業(yè)生主要在*部門(mén)、企事業(yè)單位、金融與證券機(jī)構(gòu)以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)就業(yè)，主要就業(yè)單位包括中國(guó)工商銀行，中國(guó)銀行，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、江蘇省農(nóng)商銀行等各大銀行以及蘇寧電器、華潤(rùn)燃?xì)狻⑻旌鈺?huì)計(jì)師事務(wù)所等。就業(yè)質(zhì)量高，近三年專業(yè)對(duì)口就業(yè)率83%。

金融學(xué)

專業(yè)介紹

金融學(xué)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)困答肆門(mén)類中“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)”一級(jí)學(xué)科下設(shè)的二級(jí)學(xué)科。金融學(xué)以資金融通的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作為研究對(duì)象，主要研究個(gè)人、各類機(jī)構(gòu)、*如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有南航金城學(xué)院特色、高素質(zhì)職業(yè)化金融人才的目標(biāo)，金融學(xué)專業(yè)大力推動(dòng)職業(yè)化教育。一方面舉此，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)際化金融應(yīng)用人才的特殊需求，拓寬人才培養(yǎng)途徑，本專業(yè)于2018年與高頓教育集團(tuán)圖合作創(chuàng)建了CFA項(xiàng)目班，另一方面，本專業(yè)積極優(yōu)化人才培養(yǎng)計(jì)劃，采用理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，提供1個(gè)學(xué)位+X個(gè)證書(shū)的培養(yǎng)計(jì)劃。

本專業(yè)師資力量雄厚，50%以上的教師具有高級(jí)職稱，借助于良好的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，本專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)得到穩(wěn)步提高，畢業(yè)率與學(xué)位獲得率都保持在較好的水平。金融學(xué)專業(yè)CFA項(xiàng)目班學(xué)生獲得CFA一級(jí)證書(shū)的比例高達(dá)60.9%。2022屆畢業(yè)生中大部分同學(xué)均獲得了證券從業(yè)資格證書(shū)、基金從業(yè)資格證書(shū)、銀行從業(yè)資格證書(shū)以及會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)等各類職業(yè)證書(shū)。近三年來(lái)，1人獲得江蘇省優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)，3人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、40多人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、300多人次獲得學(xué)院一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金、近200人次獲得優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生稱號(hào)。參與各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類和專業(yè)知識(shí)類競(jìng)賽，集體、個(gè)人共獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)。

主要專業(yè)課程

在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，金融學(xué)專業(yè)構(gòu)建了合理、科學(xué)的金融學(xué)專業(yè)課程體系。面向銀行、證券、基金等金融崗位，將國(guó)際化、職業(yè)化、高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)理念落實(shí)在課程設(shè)置中，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容里，并大力推進(jìn)金融實(shí)踐教學(xué)。專業(yè)主干課程為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、證券投資學(xué)、理財(cái)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、金融英語(yǔ)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、國(guó)際金融、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、區(qū)塊鏈金融、投資銀行理論與實(shí)務(wù)、金融衍生工具投資、投資基金運(yùn)作與管理等多門(mén)專業(yè)課程，并開(kāi)設(shè)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理綜合實(shí)訓(xùn)、銀行經(jīng)營(yíng)管理模擬實(shí)訓(xùn)、證券業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、金融ERP實(shí)訓(xùn)、AR仿真企業(yè)實(shí)訓(xùn)、跨專業(yè)企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等多門(mén)實(shí)踐課程。所有實(shí)訓(xùn)課程與理論課程一一對(duì)應(yīng)，基本做到一課一訓(xùn)，做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

升學(xué)與就業(yè)

近年來(lái)，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生升學(xué)率保持在不斷增長(zhǎng)的水平。研究生錄取人數(shù)和出國(guó)留學(xué)人數(shù)逐年提高，近年來(lái)，畢業(yè)生中多名同學(xué)被上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京理工大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等知名學(xué)府錄取，有多名同學(xué)被倫敦國(guó)王學(xué)院、悉尼大學(xué)、香港大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)、波士頓大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等國(guó)際知名大學(xué)錄取。優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，帶來(lái)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，為社會(huì)培養(yǎng)了一批合格的職業(yè)化金融人才，服務(wù)社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)。做到了學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可。

金融學(xué)專業(yè)不斷拓寬就業(yè)渠道。在前期就業(yè)指導(dǎo)工作的良好鋪墊下，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率及專業(yè)對(duì)口率比較高，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀畢業(yè)生。近三年，本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)集中在長(zhǎng)三角地帶（蘇滬浙）以及全國(guó)主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的銀行、證券、投資、保險(xiǎn)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)從事相關(guān)工作。本專業(yè)2019屆畢業(yè)生就業(yè)率為97%，2020屆畢業(yè)生就業(yè)率為96%，2021屆畢業(yè)生就業(yè)率為96%。畢業(yè)生主要就業(yè)單位為中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行，中國(guó)銀行、交通銀行、華泰證券、平安保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)。本專業(yè)近三年專業(yè)對(duì)口就業(yè)率為81%。畢業(yè)生的職場(chǎng)的適應(yīng)能力較強(qiáng)。

英語(yǔ)

專業(yè)介紹

英語(yǔ)專業(yè)在江蘇省高校專業(yè)綜合評(píng)估中獲評(píng)星級(jí)專業(yè)，本專業(yè)擁有優(yōu)秀的師資和一流的軟硬件教學(xué)設(shè)施。專業(yè)擁有獨(dú)立語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，及LSCAT翻譯實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地19個(gè)，為專業(yè)教學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐提供了良好的保障。

在全球化的背景下，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的進(jìn)一步深化，我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作交流活動(dòng)日益頻繁，國(guó)家建設(shè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)復(fù)合應(yīng)用型英語(yǔ)人才的需求將進(jìn)一步擴(kuò)大，本專業(yè)就業(yè)前景廣闊，就業(yè)率一直居文科類專業(yè)之首。

英語(yǔ)專業(yè)重視每一位學(xué)生，關(guān)注每個(gè)個(gè)體的體驗(yàn)，搭建適合每位學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的資源，構(gòu)建多通道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)用環(huán)境。英語(yǔ)專業(yè)建成了融課堂、網(wǎng)絡(luò)、競(jìng)賽、課外實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐平臺(tái)的多通道英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮各個(gè)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)用英語(yǔ)的環(huán)境，形成開(kāi)放式產(chǎn)學(xué)合作實(shí)踐體系。

主要專業(yè)課程

綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、英漢互譯、西方文明簡(jiǎn)史、中國(guó)文化概論、英語(yǔ)口譯、國(guó)際貿(mào)易原理、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英語(yǔ)函電、技術(shù)傳播與寫(xiě)作及跨文化交際等。

升學(xué)與就業(yè)

近3年，英語(yǔ)專業(yè)的升學(xué)率逐年提高，升學(xué)率達(dá)16.4%，多名學(xué)生被國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)錄取。以下是2018級(jí)畢業(yè)生的升學(xué)名單。

翻譯

主要專業(yè)課程
綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、高級(jí)漢語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯概論、英漢筆譯、漢英筆譯、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)翻譯、聯(lián)絡(luò)口譯、交替口譯、專題口譯、中國(guó)文化概論、計(jì)算機(jī)輔助翻譯、技術(shù)傳播與寫(xiě)作、跨文化交際等。

升學(xué)與就業(yè)

翻譯專業(yè)自成立以來(lái)，升學(xué)率一直在14%以上，多名學(xué)生被985、211大學(xué)及國(guó)外知名大學(xué)錄取。以下是2018級(jí)畢業(yè)生的國(guó)內(nèi)考研名單。

一個(gè)專業(yè)適不適合個(gè)人，我想這是一個(gè)只有自己才能回答的問(wèn)題。而關(guān)于值不值得的問(wèn)題，我認(rèn)為既要關(guān)注專業(yè)帶來(lái)的獲得感，也要考慮未亮帶來(lái)的發(fā)展。作為 社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班 的 大一學(xué)生 ，我對(duì)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)還缺乏深入的了解，所以在這里，僅針對(duì) 當(dāng)下的獲得感 來(lái)談。

一、社會(huì)科學(xué)類

選擇進(jìn)入社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班，完全是因?yàn)檫@是一個(gè) 文理兼招 的大類，正適合我這樣不是很擅長(zhǎng)理科的理科生。即使已經(jīng)做過(guò)相關(guān)的調(diào)查，直到開(kāi)學(xué)時(shí)，我也仍然在問(wèn)“社會(huì)科學(xué)究竟做什么”的問(wèn)題，心里甚至懷揣著轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。然而，通過(guò)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的兩門(mén)導(dǎo)論課程，我接觸了來(lái)自信息管理學(xué)院、社會(huì)學(xué)院、法學(xué)院和*管理學(xué)院的一系列專業(yè)的內(nèi)容，雖然學(xué)的東西很多很累，但好處就是讓我更加清楚了內(nèi)心的渴望和自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。相比來(lái)時(shí)的猶豫，此刻我已不后悔選擇了社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班。

1.社會(huì)學(xué)院

我主要選修了社會(huì)學(xué)的課程。在社會(huì)科學(xué)導(dǎo)論這門(mén)課開(kāi)始之前，我對(duì)大學(xué)的前景幾乎是迷茫、不抱希望的，因?yàn)槲覍?duì)什么專業(yè)都沒(méi)有興趣。但是這門(mén)課開(kāi)始后，兩位社會(huì)學(xué)院的教授， 周曉虹老師 和 翟學(xué)偉老師 ，用他們或平和或幽默的方式，向我打開(kāi)了社會(huì)科學(xué)的大門(mén)，尤其是引起了我對(duì)社會(huì)學(xué)的興趣。后來(lái)選修的 陸遠(yuǎn)老師 的《社會(huì)學(xué)概論》更加深入、具體，從多個(gè)角度切入，啟發(fā)我們對(duì)社會(huì)的思考。（每次課前昏昏欲睡，上了社會(huì)學(xué)的課就一點(diǎn)都不困了呢?。?

社會(huì)學(xué)提供了一種獨(dú)特的觀察和解釋社會(huì)的視角，而我發(fā)現(xiàn)，自己長(zhǎng)期以來(lái)渴望的就是這樣的視角。用社會(huì)學(xué)的眼光觀察自己所處的世界，研究人與人、人與群體的關(guān)系，這是我一直希望做的事。 南京大學(xué)的社會(huì)學(xué)專業(yè)在全國(guó)名列前茅，既有學(xué)術(shù)的傳承，也有立足本土化的創(chuàng)新，教育質(zhì)量毋庸置疑。 一年下來(lái)，我的感受是，一個(gè)人即便不打算將社會(huì)學(xué)作為未來(lái)的發(fā)展方向，僅僅是學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的思想和視角，就已經(jīng)受益匪淺了。

2.信息管理學(xué)院

對(duì)我來(lái)說(shuō)，信息管理學(xué)院的課程似乎少了點(diǎn)趣味，因?yàn)? 常常要和數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)打交道 ，也有很多相對(duì)枯燥的理論知識(shí)。但是在打交道的過(guò)程中，同樣能做很有趣的事。比如大一上學(xué)期的導(dǎo)論課里，我們進(jìn)行了“你為什么來(lái)南大”的調(diào)查，作為扎根分析的材料。在一個(gè)一個(gè)編碼的過(guò)程中，看著不同的人寫(xiě)下的故事，歸納、記錄下他們的相同點(diǎn)，還能從社會(huì)學(xué)的視角去看這些故事，實(shí)在是很有意思。

（事實(shí)上，每個(gè)人需要寫(xiě)五百字以上的小作文）

正是這個(gè)經(jīng)歷把我引到了信息管理的方向。然而第二學(xué)期之后，我發(fā)現(xiàn)課程變得更“硬核”了，學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)也確實(shí)比較枯燥。有的課我們是和大二學(xué)長(zhǎng)一起上的，由于缺乏一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和背景知識(shí)，會(huì)覺(jué)得有些艱難。好在上課的老師是一位極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，寧愿放慢課程進(jìn)度，也要讓我們聽(tīng)懂，課后在群里還會(huì)認(rèn)真回復(fù)每一個(gè)人的問(wèn)題。在實(shí)踐中我遇到了很多挑戰(zhàn)，卻也學(xué)會(huì)了很多東西。 從專業(yè)排名來(lái)看，南京大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、圖書(shū)館學(xué)專業(yè)、檔案學(xué)專業(yè)等排名都是靠前的，未來(lái)就業(yè)方向也很廣泛。

二、人文類

出于興趣我跨專業(yè)選了人文的很多課。文科專業(yè)一直是南京大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，這里不僅大師云集，還有濃厚的人文氣息，而作為學(xué)生，我最直觀的感受就是 老師們?nèi)逖?、平和的氣質(zhì) ，敬散蘆以及課程中 思想的意蘊(yùn) 。

最初想選修文院的課，沒(méi)能選上，卻選上了《中外哲學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》。記得第一堂課，老師與我們探討的是“科學(xué)”。當(dāng)時(shí)對(duì)老師的觀點(diǎn)并不認(rèn)同，甚至很抗拒這種討論；后來(lái)開(kāi)始講《理想國(guó)》，幾乎快要睡著，有幾節(jié)課都沒(méi)能好好聽(tīng)。（其實(shí)并不是講課的問(wèn)題，只要打開(kāi)一本哲學(xué)書(shū)我就很有可能睡著的。）后來(lái)，對(duì)自己這種放任自流的態(tài)度感到有些慚愧，決定不論多難也要努力試著聽(tīng)一聽(tīng)， 結(jié)果到最后，感覺(jué)自己的內(nèi)在世界被哲學(xué)打開(kāi)了。 盡管為了寫(xiě)哲學(xué)的讀書(shū)報(bào)告，我經(jīng)歷了幾夜的不眠不休，甚至掘此放言“我以后再也不要碰哲學(xué)了”，放假回家的時(shí)候左思右想，還是帶了一本哲學(xué)作品回家……（真香?。?

（照這張照片的本意，是和哲學(xué)做個(gè)告別）

并且 老師的涵養(yǎng) 和 同學(xué)的熱情 也令我肅然起敬。兩位老師都是非常認(rèn)真地在與我們探討思想上的東西。最后一堂課的時(shí)候，一位老師說(shuō)， 你在哲學(xué)系也會(huì)遇見(jiàn)很多“水課”，但是只要我來(lái)上，我保證課的質(zhì)量不會(huì)差。 而同學(xué)們對(duì)哲學(xué)也有極大的熱情。在此之前，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在一個(gè)課程群里，總是有很多人自發(fā)討論哲學(xué)問(wèn)題直到半夜。從他們的熱情，我可以看到南京大學(xué)的哲學(xué)系是多么具有吸引力了。再說(shuō)了，南京大學(xué)哲學(xué)專業(yè)的排名也挺好的。

其實(shí)放眼南京大學(xué)的人文社科專業(yè)，排名都不差。 在新傳、歷史等學(xué)院的課程中，我同樣遇到了那些給我生命帶來(lái)思想之光的老師。面臨“值不值得”的問(wèn)題時(shí)，我總是要不停掂量現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的分量，在興趣與就業(yè)間反復(fù)糾結(jié)。 但是依我淺見(jiàn)，一個(gè)人從某個(gè)專業(yè)中的收獲感，是最起碼支持他/她往前走的動(dòng)力。對(duì)我來(lái)說(shuō)，有興趣，有好老師，有思想的深度和廣度的啟發(fā)，這樣的專業(yè)就是值得讀的。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)擁有英語(yǔ)語(yǔ)備賀旁言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，現(xiàn)已招生的碩士點(diǎn)共有7個(gè)，擁有英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)8個(gè)本科專業(yè)語(yǔ)種，其中俄語(yǔ)、日語(yǔ)、意大利語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)為五年制雙語(yǔ)專業(yè)。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科自1994年起至今一直是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。英語(yǔ)本科專業(yè)于2003年被評(píng)為江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2005年通過(guò)省專家評(píng)審組的評(píng)審并獲得好評(píng)，正式被命名為江蘇省品牌專業(yè)，2005年5月在教育部組織的首批英語(yǔ)本科專業(yè)教學(xué)評(píng)估中獲得優(yōu)秀的成績(jī)。俄語(yǔ)專業(yè)于2006年被評(píng)為南京師范大學(xué)特色專業(yè)。在2009年1月教育部公布的高校學(xué)科排名中，南京師范大學(xué)的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科位列第七。

學(xué)院現(xiàn)有教職工201人，其中教授20人，副教授42人，博士40人，還聘用了英、日、俄、意、法、德、西等語(yǔ)種外國(guó)專家或外籍教師；目前在籍全日制學(xué)生1903人，其中博士生32人，碩士生360人，教育碩士生345人，高校教師班碩士生147人，本科生1019人。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流廣泛，近年來(lái)主辦了10多次國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，先后派遣了100多人次赴美、英、澳、加、俄、日、法等國(guó)進(jìn)修或講學(xué)，先后聘請(qǐng)了幾十位外國(guó)專家和外籍教師來(lái)院任教，經(jīng)常邀請(qǐng)海內(nèi)外專家學(xué)者來(lái)學(xué)院講學(xué)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)科梯隊(duì)整齊，研究方向齊全，科研成果豐碩。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院各專業(yè)近年來(lái)就業(yè)率均達(dá)到100%。

▲英語(yǔ)（含師范、經(jīng)貿(mào)、翻譯三個(gè)方向）

△英語(yǔ)（拍搜師范方向）——江蘇省品牌專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：為大中專及中等學(xué)校培養(yǎng)具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力，并具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力的綜合性教學(xué)、科研人才。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后主要從事普通高中及高等學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)、科研工作；學(xué)生還可以到各國(guó)家機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位從事各類外事工作。英語(yǔ)教育專業(yè)是江蘇省品牌專業(yè)，歷屆畢仿橡業(yè)生就業(yè)率均達(dá)100%，受到用人單位的普遍歡迎，許多畢業(yè)生成為全省各地大中專院校及重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)骨干。

主要課程：綜合英語(yǔ)、寫(xiě)作、閱讀、聽(tīng)力會(huì)話、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美文學(xué)選讀、翻譯、英語(yǔ)教學(xué)法、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)國(guó)家概況、計(jì)算機(jī)、第二外語(yǔ)、心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、學(xué)科教學(xué)論、英語(yǔ)測(cè)試等。另外，該專業(yè)還開(kāi)設(shè)中美文化、英美短篇小說(shuō)選、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、英語(yǔ)詞匯學(xué)、高級(jí)口語(yǔ)、外刊選讀、藝術(shù)欣賞等三十多門(mén)選修課。往屆學(xué)生每年英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試均在全國(guó)同類院校中名列前茅。

(注：該專業(yè)只招高考外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)的考生。)

專業(yè)特色:英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，其中“跨文化交際與英語(yǔ)教育”和“歐美文化研究和英語(yǔ)教師教育”分別是國(guó)家和江蘇省“211工程”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。其中英語(yǔ)（教育）專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)。目前擁有一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，主要研究方向齊全的師資隊(duì)伍，共有專職教師56人，其中博士生導(dǎo)師6人，教授13人，副教授15人，具有博士學(xué)位教師19人。

△英語(yǔ)（經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力，并具有一定的商業(yè)貿(mào)易知識(shí)和實(shí)際操作能力的綜合性英語(yǔ)人才。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后主要從事外經(jīng)、外貿(mào)等涉外企事業(yè)單位和部門(mén)的業(yè)務(wù)員、翻譯、文秘、管理等工作，也能從事經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)、科研等工作。往屆畢業(yè)生就業(yè)情況良好，歷屆就業(yè)率均達(dá)100%。

主要課程：綜合英語(yǔ)、寫(xiě)作、閱讀、聽(tīng)力會(huì)話、商務(wù)英語(yǔ)閱讀、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作、英美文學(xué)選讀、翻譯、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)國(guó)家概況、計(jì)算機(jī)、第二外語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、跨國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等。往屆學(xué)生每年英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試均在全國(guó)同類院校中名列前茅。

（注：該專業(yè)只招高考外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)的考生。學(xué)生在校期間要求通過(guò)英國(guó)劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)三級(jí)（高級(jí)）的考試。）

△英語(yǔ)（翻譯方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)成思想素質(zhì)、知識(shí)體系和翻譯技能都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的中級(jí)英語(yǔ)翻譯人才。

在筆譯方面，能用準(zhǔn)確、通順的語(yǔ)言進(jìn)行一般外事領(lǐng)域（包括教育、文化、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域）的中英互譯，借助工具書(shū)可以進(jìn)行專業(yè)性較強(qiáng)的科技翻譯?？谧g方面，能熟練使用英語(yǔ)口語(yǔ)，熟悉各種翻譯語(yǔ)境，勝任外事接待、商務(wù)談判、學(xué)術(shù)交流等場(chǎng)合的連續(xù)翻譯。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后主要從事外經(jīng)、外貿(mào)等涉外企事業(yè)單位和部門(mén)的業(yè)務(wù)員、翻譯、文秘、管理等工作，也能從事英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)、科研等工作。

主要課程：綜合英語(yǔ)、寫(xiě)作、閱讀、聽(tīng)力會(huì)話、語(yǔ)音實(shí)踐、英美文學(xué)選讀、中高級(jí)口譯、中高級(jí)筆譯、文學(xué)翻譯、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)國(guó)家概況、計(jì)算機(jī)、第二外語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等。往屆學(xué)生每年英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試均在全國(guó)同類院校中名列前茅。

（注：該專業(yè)只招高考外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)的考生）

▲日語(yǔ)（日英雙語(yǔ)方向）（學(xué)制5年）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較扎實(shí)的日語(yǔ)和英語(yǔ)的雙語(yǔ)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)際運(yùn)用能力，并掌握一定的外經(jīng)、外貿(mào)、旅游、文秘等知識(shí)，具有初步涉外能力的綜合英日雙語(yǔ)人才。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后主要去三資企業(yè)和外經(jīng)、外貿(mào)、旅游等涉外單位和部門(mén)從事翻譯、文秘、管理等工作,部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)。往屆畢業(yè)生就業(yè)情況良好，不僅就業(yè)率達(dá)100%，許多條件優(yōu)越的單位每年主動(dòng)到校招錄畢業(yè)生。

主要課程：綜合日語(yǔ)、綜合英語(yǔ)、閱讀、日英語(yǔ)會(huì)話、視聽(tīng)、翻譯、日本概況、英美概況、經(jīng)貿(mào)日英語(yǔ)、對(duì)外貿(mào)易、旅游學(xué)、國(guó)際金融市場(chǎng)學(xué)、海關(guān)學(xué)、中外合資企業(yè)管理學(xué)等。同時(shí)強(qiáng)化英語(yǔ)課程，努力提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，要求學(xué)生畢業(yè)前至少達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)水平。

專業(yè)特色:日語(yǔ)系擁有一支學(xué)歷層次高、年齡和職稱結(jié)構(gòu)比較合理、教學(xué)和科研實(shí)力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教師7人，其中教授1人，副教授4人，具有碩士學(xué)位的6人，所有教師都曾在日本攻讀學(xué)位，或多次進(jìn)修過(guò)，具有較高的業(yè)務(wù)水平和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。該系教師近5年來(lái)主持和參與國(guó)家科研項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，獲得校極以上科研獎(jiǎng)6項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著、譯著、編著、教材等共10余部，在國(guó)內(nèi)外各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇。

該系與日本建立了經(jīng)常性的交流，每年選派品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生經(jīng)友好學(xué)校等途徑派往日本留學(xué)（日方提供獎(jiǎng)學(xué)金）。

（注：該專業(yè)只招高考外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)的考生。學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲雙語(yǔ)本科文憑。在學(xué)期間優(yōu)秀學(xué)生將有機(jī)會(huì)公派出國(guó)學(xué)習(xí)一年或短期赴日訪問(wèn)。往屆學(xué)生每年都在全國(guó)日語(yǔ)大賽中獲獎(jiǎng)，日本語(yǔ)能力考Ⅰ級(jí)（日本舉辦）合格率在全省一直處于前列。）

▲俄語(yǔ)（俄英雙語(yǔ)方向）（學(xué)制5年）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較扎實(shí)的俄語(yǔ)和英語(yǔ)的雙語(yǔ)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)際運(yùn)用能力，并掌握一定的外經(jīng)、外貿(mào)、旅游、文秘等知識(shí)，具有初步涉外能力，又能從事教育及科研工作的綜合英俄雙語(yǔ)人才。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后主要從事外經(jīng)、外貿(mào)等涉外企事業(yè)單位和部門(mén)的業(yè)務(wù)員、翻譯、文秘、管理等工作，也能從事俄語(yǔ)及英語(yǔ)的教學(xué)、科研等工作。

主要課程：綜合俄語(yǔ)、綜合英語(yǔ)、閱讀、俄英語(yǔ)會(huì)話、視聽(tīng)、翻譯、俄羅斯概況、英美概況、俄羅斯文學(xué)作品選、經(jīng)貿(mào)俄英語(yǔ)、報(bào)刊選讀、計(jì)算機(jī)、對(duì)外貿(mào)易、旅游學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等。同時(shí)強(qiáng)化英語(yǔ)課程，努力提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，要求學(xué)生畢業(yè)前至少達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)水平。

專業(yè)特色:俄語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)擁有一支學(xué)歷層次高、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)和科研實(shí)力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有正教授2名，俄羅斯語(yǔ)言文學(xué)博士3名，副博士1名，所有在編教師均具有研究生以上學(xué)歷，大部分教師都曾赴俄羅斯訪學(xué)和進(jìn)修。

該專業(yè)自2000年起，在大學(xué)本科三年級(jí)學(xué)生中選派部分同學(xué)赴俄羅斯留學(xué)一年，極大地提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。擴(kuò)大了視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解，為他們今后的進(jìn)一步深造和就業(yè)創(chuàng)造了較好的條件。

（注：該專業(yè)只招高考外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)的考生。學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲雙語(yǔ)本科文憑。部分學(xué)生將選派出國(guó)留學(xué)一年。）

▲法語(yǔ)（法英雙語(yǔ)方向）（學(xué)制5年）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力，并具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力的綜合性法語(yǔ)人才。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后主要從事外事、外貿(mào)、外企、旅游等涉外企事業(yè)單位翻譯、文秘、管理等工作，也可以去研究部門(mén)、高等院校從事教學(xué)、科研等工作。

主要課程：法語(yǔ)精讀、泛讀、聽(tīng)說(shuō)、會(huì)話、寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、法國(guó)概況、報(bào)刊選讀、文學(xué)作品選讀、經(jīng)貿(mào)文選、科技文選、計(jì)算機(jī)、法律、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等。四年中都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)強(qiáng)化英語(yǔ)課程，努力提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，要求學(xué)生畢業(yè)前至少達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)水平。

專業(yè)特色:法語(yǔ)專業(yè)師資力量雄厚，與法國(guó)*保持密切聯(lián)系。法語(yǔ)聯(lián)盟南京法語(yǔ)培訓(xùn)中心設(shè)在南京師范大學(xué)內(nèi)，法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生國(guó)際交流頻繁。她的創(chuàng)立得益于法國(guó)外交部的資助，以及法國(guó)駐華大使館、駐滬領(lǐng)事館和南京師范大學(xué)、江蘇教育廳的大力支持，為法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)提供很大的便利。

（注：該專業(yè)只招收高考外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)的考生，學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲雙語(yǔ)本科文憑。該專業(yè)有中法合作南京法語(yǔ)培訓(xùn)中心作為支撐，與法國(guó)聯(lián)系密切，將為學(xué)生在校期間及畢業(yè)后赴法國(guó)留學(xué)深造等創(chuàng)造條件。）

▲朝鮮語(yǔ)(朝英雙語(yǔ)方向)（學(xué)制5年）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)的朝鮮語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力，并具有一定的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易知識(shí)和實(shí)際操作能力的綜合性朝鮮語(yǔ)人才。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后主要從事外經(jīng)、外貿(mào)、旅游等涉外企事業(yè)單位和部門(mén)的業(yè)務(wù)員、翻譯、文秘、管理等工作，也可從事高等院校的朝鮮語(yǔ)教學(xué)與科研工作。

主要課程：綜合朝鮮語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)閱讀、朝鮮語(yǔ)寫(xiě)作、朝鮮語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、朝鮮國(guó)家概況、朝鮮語(yǔ)文學(xué)、翻譯、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、秘書(shū)學(xué)、商法、會(huì)計(jì)、跨國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等。同時(shí)強(qiáng)化英語(yǔ)課程，努力提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，要求學(xué)生畢業(yè)前至少達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)水平。

專業(yè)特色：朝鮮語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)有教師五名，其中博士一名，碩士三名，外教一名。本專業(yè)積極引進(jìn)教學(xué)、研究性人才，逐步實(shí)現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)的合理化。為了提高教學(xué)質(zhì)量和知名度，本專業(yè)還計(jì)劃每年聘請(qǐng)若干名中外朝鮮語(yǔ)專家任教。

目前，我校與韓國(guó)的高麗、中央等七所大學(xué)建立友好的校級(jí)關(guān)系。聘請(qǐng)教授進(jìn)行教學(xué)、科研和選派留學(xué)生是其中的重要組成部分。我校2003級(jí)朝鮮語(yǔ)專業(yè)大部分本科生已到韓國(guó)的高麗大學(xué)等世界進(jìn)行留學(xué)深造，而且將來(lái)還會(huì)選派更多的優(yōu)秀學(xué)生到韓國(guó)留學(xué)。

（注：該專業(yè)只招收高考外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)的考生，學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲雙語(yǔ)本科文憑，在學(xué)期間學(xué)校積極創(chuàng)造條件，選送學(xué)生赴韓國(guó)大學(xué)進(jìn)行短期交流學(xué)習(xí)。）

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院歷來(lái)重視教學(xué)管理，講究教學(xué)耐拆磨方法，注重教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)中能夠嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，因此成績(jī)顯著，2003年被評(píng)為“校本科教學(xué)創(chuàng)優(yōu)迎評(píng)先進(jìn)集體”。 2006年在教育部全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)本昌斗科教學(xué)工作評(píng)估中喜獲優(yōu)秀。外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在全國(guó)專業(yè)英語(yǔ)四、八級(jí)統(tǒng)考，日語(yǔ)專業(yè)水平考試，俄語(yǔ)專業(yè)水平考試和大學(xué)外語(yǔ)部學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)統(tǒng)考中成績(jī)處于同類院校前列。所培養(yǎng)的學(xué)生基本功扎實(shí)，外語(yǔ)實(shí)踐能力較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，因此畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評(píng)，學(xué)生的就業(yè)率多年來(lái)約百分之百。
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院1984年成為江蘇省高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)的主考單位,2003年成為江蘇省高等教育特色自考英語(yǔ)文秘專業(yè)和英語(yǔ)教育專業(yè)的主考單位，1993年成為教育部考試中心下設(shè)的英國(guó)劍橋大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)（BEC）考試考點(diǎn)，2005年成為日本語(yǔ)能力測(cè)試考點(diǎn)，2006年成為韓國(guó)語(yǔ)能力考試考點(diǎn)，2007年成為托福（TOEFL）網(wǎng)考考點(diǎn)。此外還是全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)考試、劍橋少兒英語(yǔ)證書(shū)考試等江蘇考區(qū)的主考單位。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院業(yè)余外語(yǔ)培訓(xùn)享有盛名，從80年代初期起開(kāi)辦了外語(yǔ)夜大,函授。以后又大力發(fā)展了外語(yǔ)自學(xué)考試、各類高、中、初級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班和日、法、俄、意、韓語(yǔ)培訓(xùn)班等。1997年以來(lái)，受國(guó)家教育部委托，舉辦了全國(guó)高校英語(yǔ)教師研究生學(xué)位班；受省教育廳委托御鏈，舉辦了江蘇省高校英語(yǔ)教師研究生學(xué)位班、江蘇省中學(xué)骨干教師英語(yǔ)研究生課程班。90年代初開(kāi)辦了江蘇省成人英語(yǔ)教育（專升本）專業(yè)，每年在校參加函授的學(xué)生近千人。2005年起國(guó)家教育部指定為赴意大利留學(xué)人員意大利語(yǔ)培訓(xùn)基地。2006年與澳大利亞悉尼科技大學(xué)合作建成雅思南京培訓(xùn)中心。2007年與意大利佩魯賈外國(guó)人大學(xué)簽訂意大利語(yǔ)合作培訓(xùn)項(xiàng)目及意大利語(yǔ)在華考點(diǎn)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的成人教育學(xué)生成千上萬(wàn)，遍及江蘇和全國(guó)各地，為發(fā)展江蘇的成人外語(yǔ)教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

審計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)和審計(jì)等方面的知識(shí)和能力，能在國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)、部門(mén)及各單位內(nèi)部的審計(jì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)審計(jì)組織從事審計(jì)工作以及在學(xué)校、研究單位從事教學(xué)和研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門(mén)人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、審計(jì)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到會(huì)計(jì)、審計(jì)方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決會(huì)計(jì)、審計(jì)問(wèn)題的基本能力。主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)法、稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、管理審計(jì)、建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)、計(jì)算機(jī)審計(jì)、法務(wù)會(huì)計(jì)等。

審計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：

現(xiàn)代審計(jì)是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理與監(jiān)督提出了更高的要求。由于審計(jì)職能的擴(kuò)大，不僅財(cái)務(wù)審計(jì)有了很大發(fā)展，經(jīng)營(yíng)審計(jì)、管理審計(jì)、績(jī)效審計(jì)也應(yīng)運(yùn)而生。不僅*審計(jì)日漸完善，隨著股份公司的發(fā)展，跨國(guó)公司的涌現(xiàn)，也促進(jìn)了內(nèi)部審計(jì)和社會(huì)審計(jì)的發(fā)展，特別是會(huì)計(jì)電算化之后，使審計(jì)又提出了新的挑戰(zhàn)，這些都為現(xiàn)代審計(jì)體系的建立和發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

就拿我這審計(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)，也是偶然進(jìn)來(lái)的，原是聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校審計(jì)學(xué)要求的分?jǐn)?shù)比較高，也不清楚審計(jì)到底是干嘛的。今年畢業(yè)已經(jīng)在一家民企做內(nèi)部審計(jì)幾個(gè)月了，感覺(jué)我不太適合做這個(gè)，每天對(duì)著大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，做著很是煩心?？赡芪也幌矚g文科的緣故吧。不李辯迅過(guò)說(shuō)實(shí)話讀這個(gè)專業(yè)工作還是很好找的，機(jī)會(huì)也比較多，也都還不錯(cuò)。當(dāng)然自己也要努力，有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，比如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)，這是起碼的要求。審計(jì)學(xué)大致分四個(gè)方向：社會(huì)審計(jì)，基本上是事務(wù)所；*審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)，還有一個(gè)是基建審計(jì)。就我們學(xué)校找工作情況來(lái)看，基建審計(jì)和社會(huì)審計(jì)不錯(cuò)。

審計(jì)學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于管理學(xué)類中的工商管理類，其中工商管理類共17個(gè)專業(yè)，審計(jì)學(xué)專業(yè)在工商管理類專業(yè)中排名第9，在整個(gè)管理學(xué)大類中排名第13位。本專業(yè)的平均薪酬為4325元。就業(yè)前景比較好的城市有：北京、上海、深圳、廣州、杭州、南京、武漢、廈門(mén)、東莞。

審計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：

審計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在大中型企業(yè)和跨國(guó)公司從事內(nèi)部審計(jì)工作，可在*審計(jì)機(jī)關(guān)灶仔和司法機(jī)關(guān)從事審計(jì)檢查與鑒定工作，也可在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估公司等中介機(jī)構(gòu)從事審計(jì)服務(wù)與咨詢工作，還可以在學(xué)校和科研部門(mén)從事教學(xué)和科研工作。

審計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名：

1、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)

2、西南政法哪此大學(xué)

3、湘潭大學(xué)

4、四川師范大學(xué)

5、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

6、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)

7、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

8、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

9、重慶工商大學(xué)

10、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)

11、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

12、石河子大學(xué)

13、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)

14、西華大學(xué)

15、西北政法大學(xué)

16、安徽工業(yè)大學(xué)

17、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

18、北京信息科技大學(xué)

19、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院

20、九江學(xué)院