昆山中職院校排名 什么是五年制大專

有大學(xué)和科技大學(xué)。我還是補(bǔ)充科技大學(xué)吧

【大學(xué)】

前六名(5名之後順序可能有誤 但都是很好的學(xué)校)

1臺灣大學(xué)
2清華大學(xué)
3交通大學(xué)
4成功大學(xué)
5陽明大學(xué)
6政治大學(xué)
7臺灣師范大學(xué)

北部
國立臺北大學(xué)、輔仁大學(xué)、淡江大學(xué)、國立臺灣藝術(shù)大學(xué)、真理大學(xué)、華梵大學(xué)、馬偕醫(yī)學(xué)院（獨(dú)立學(xué)院）國立臺灣大學(xué)、國立政治大學(xué)、國立陽明大學(xué)、國立臺灣師范大學(xué)、實(shí)踐大學(xué)、臺北醫(yī)學(xué)大學(xué)、銘傳大學(xué)、大同大學(xué)、國立臺北教育大學(xué)、中國文化大學(xué)、世新大學(xué)、東吳大學(xué)、臺北市立教育大學(xué)、國立臺北藝術(shù)大學(xué)、臺北市立體育學(xué)院（獨(dú)立學(xué)院）、國立臺灣海洋大學(xué)

、國立中央大學(xué)、長庚大學(xué)、中原大學(xué)、開南大學(xué)、元智大學(xué)、國立中央警察大學(xué)、國立體育大學(xué)、國立清華大學(xué)、國立交通大學(xué)、國立新竹教育大學(xué)、中華大學(xué)、玄奘大學(xué)、國立宜蘭大學(xué)、佛光大學(xué)、淡江大學(xué)蘭陽校區(qū)（淡江大學(xué)的宜蘭分校）

中部
東海大學(xué)、國立中興大學(xué)、中山醫(yī)學(xué)大學(xué)、逢甲大學(xué)、中國醫(yī)藥大學(xué)、亞洲大學(xué)、國立臺中教育大學(xué)、靜宜大學(xué)、國立臺灣體育運(yùn)動大學(xué)、國立聯(lián)合大學(xué)、國立彰化師范大學(xué)、大葉大學(xué)、明道大學(xué)、國立暨南國際大學(xué)、中國醫(yī)藥大學(xué)北港分部（中國醫(yī)藥大學(xué)云林縣北港鎮(zhèn)分校）。

南部
國立中正大學(xué)、國立嘉義大學(xué)、南華大學(xué)、稻江科技暨管理學(xué)院（獨(dú)立學(xué)院）、國立成功大學(xué)、國立臺南大學(xué)、康寧大學(xué)、長榮大學(xué)、國立臺南藝術(shù)大學(xué)、臺灣首府大學(xué)、興國管理學(xué)院（獨(dú)立學(xué)院）、高雄醫(yī)學(xué)大學(xué)、國立高雄師范大學(xué)、國立中山大學(xué)、國立高雄大學(xué)、義守大學(xué)、國立屏東教育大學(xué)。

東部
國立東華大學(xué)、慈濟(jì)大學(xué)、國立臺東大學(xué)。

離島
國立金門大學(xué)、銘傳大學(xué)金門校區(qū)（銘傳大學(xué)金門地區(qū)分校）

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

【科技大學(xué)】
排名前五名
1.國立臺灣科技大學(xué)
2.國立臺北科技大學(xué)
3.國立屏東科技大學(xué)
4.國立云林科技大學(xué)
5.國立高雄應(yīng)用科技大學(xué)

北部

明志科技大學(xué)、東南科技大學(xué)、醒吾科技大學(xué)、景文科技大學(xué)、圣約翰科技大學(xué)、國立臺灣科技大學(xué)、國立臺北科技大學(xué)、中國科技大學(xué)、臺北城市科技大學(xué)、德明財經(jīng)科技大學(xué)、中華科技大學(xué)、國立臺北護(hù)理健康大學(xué)、長庚科技大學(xué)、健行科技大學(xué)、萬能科技大學(xué)、龍華科技大學(xué)、明新科技大學(xué)、大華科技大學(xué)、元培科技大學(xué)。

中部
國立臺中科技大學(xué)、國立勤益科技大學(xué)、朝陽科技大學(xué)、弘光科技大學(xué)、嶺東科技大學(xué)、中臺科技大學(xué)、修平科技大學(xué)、僑光科技大學(xué)、育達(dá)商業(yè)科技大學(xué)、建國科技大學(xué)、中州科技大學(xué)、南開科技大學(xué)、國立云林科技大學(xué)、國立虎尾科技大學(xué)、環(huán)球科技大學(xué)。

南部
吳鳳科技大學(xué)、昆山科技大學(xué)、南臺科技大學(xué)、嘉南藥理科技大學(xué)、臺南應(yīng)用科技大學(xué)、中華醫(yī)事科技大學(xué)、遠(yuǎn)東科技大學(xué)、國立高雄應(yīng)用科技大學(xué)、國立高雄海洋科技大學(xué)、國立高雄第一科技大學(xué)、輔英科技大學(xué)、樹德科技大學(xué)、正修科技大學(xué)、高苑科技大學(xué)、國立高雄餐旅大學(xué)、國立屏東科技大學(xué)、大仁科技大學(xué)、美和科技大學(xué)

離島
國立澎湖科技大學(xué)

ps.臺灣人的我

四川教育學(xué)院
四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院
四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校
綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院
重慶大學(xué)城市科技學(xué)院
四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四川理工學(xué)院
四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四川司法警官職業(yè)學(xué)院
江西城市職業(yè)學(xué)院
重慶傳媒職業(yè)學(xué)院
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院
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高中考不上，首選五年制大專
為何要這樣說呢？初三的考生年齡基本上是在15、16歲這個年齡段，三年中專讀下來，也就十八歲。放在我們家長那個年代，中專畢業(yè)出來工作還是不錯的，就業(yè)各方面的都不錯。但現(xiàn)在年代不同了，現(xiàn)在中專出來基本上沒多大用處，再加上孩子年齡還小，相信很多家長也很擔(dān)心孩子在社會上各種不適應(yīng)。那么，選五年制大專是最好的選擇。三年中專讀完，接著讀兩年大專，剛好年齡在20歲左右，出來社會鍛煉最適合，孩子心智各方面都相對比較成熟，家長們也不用怎么擔(dān)心了。
最最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，孩子讀完五年制大專，拿到手的可是全日制的中專文憑和大專文憑！這個全日制的大專文憑對孩子以后的影響可謂深遠(yuǎn)！孩子以后想繼續(xù)讀書，可以專升本，這樣以后拿到的本科畢業(yè)證書也是全日制本科?。。『⒆右院笕羰窍肟脊珓?wù)員、想繼續(xù)深造、想考職稱等等，都會大派用場的！
基于以上，家長朋友們，知道為何強(qiáng)調(diào)建議高中考不上，首選五年制大專了吧？
下面就具體介紹一下五年制大專――
什么是五年一貫制？
五年一貫制又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)中專課程，后三年學(xué)習(xí)大專課程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加專升本考試，繼續(xù)深造本科學(xué)歷。
2、什么叫“3＋2”分段制？
“3+2”是中專三年和大學(xué)二年連讀，五年時間拿到中專和大專文憑。
今后如何？
五年一貫制大專教育形式始于上世紀(jì)90年代?！?＋2”分段制高職開始于2001年，
五年制大專是新興的教育模式，近兩年國家才大力推廣，已有不少院校已經(jīng)開設(shè)、招生了，
從明年（2013年）開始，許多有實(shí)力的中職學(xué)校和高職院校，都會相繼模仿，采用五年制辦學(xué)形式。
4、實(shí)施五年制大專的意義？
是各省、市為了進(jìn)一步發(fā)展中等職業(yè)教育推出的一項重要舉措。這種辦學(xué)形式不僅拉動了中等職業(yè)教育的發(fā)展，而且為有志于學(xué)習(xí)一技之長的初中畢業(yè)生提供了便捷途徑，同時也為各省、市的高職院校儲備了生源，保證了高級技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量。
和“3＋2”分段制高職的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：
五年一貫制和“3＋2”分段制高職的招生計劃都由省級教育部門統(tǒng)一安排，只招收當(dāng)年參加全省中招考試而且成績達(dá)到一定錄取控制線的考生。
學(xué)習(xí)期限都是五年，相當(dāng)于高中畢業(yè)后再上兩年大專。
畢業(yè)后也都可以參加全省統(tǒng)一組織的專升本考試，成績優(yōu)秀者可以升入本科院校繼續(xù)深造。
不同點(diǎn)：
五年一貫制高職由普通高職院校舉辦，實(shí)行五年連貫教學(xué)，學(xué)費(fèi)按高職收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分年收取。
“3＋2”分段制高職顧名思義就是指5年學(xué)習(xí)時間分為兩段，即前3年在普通中專學(xué)習(xí)，后兩年在相應(yīng)的高職院校學(xué)習(xí)，教學(xué)計劃由普通中專和高職院校共同制定，分段教學(xué)。學(xué)費(fèi)前3年按中專收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分年收取，后兩年按高職收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分年收取。
招生對象
全國各?。ㄊ?、自治區(qū)）參加中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，外籍學(xué)生要求將戶口遷入就讀所在地。
資助政策
1、前兩年可以享受國家助學(xué)金，生活費(fèi)補(bǔ)貼1500?M年。同時享受當(dāng)?shù)刂新毥逃摺?
2、后兩年可享受生源地信用助學(xué)貸款、國家助學(xué)金、國家獎學(xué)金。
生源地信用助學(xué)貸款最高可貸6000元?M年，一次性申請，分年發(fā)放；
國家助學(xué)金一、二、三等分別為4000?M年、3000?M年、2000?M年；
國家勵志獎學(xué)金為5000?M年；國家獎學(xué)金為8000?M年。
五年制大專的優(yōu)勢
1.中職、高職銜接優(yōu)勢
（1）統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學(xué)各環(huán)節(jié)；
（2）避免了中、高職銜接過程中因培養(yǎng)方向的偏移而導(dǎo)致的教學(xué)內(nèi)容和課時安排的重復(fù)
（3）解決了中職與高職對接容易錯位的現(xiàn)象;
（4）彌補(bǔ)了普通高中學(xué)生缺乏技能訓(xùn)練的不足;
（5）教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性；
（6）縮短了學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)；
（7）五年一貫制高職辦學(xué)模式有利于改善中職“招生環(huán)境”，是高職院校生源的一個重要補(bǔ)充手段。
2.年齡優(yōu)勢
（1）五年一貫制高職學(xué)生初中畢業(yè)入學(xué)，十五六歲，是人生價值觀形成、學(xué)習(xí)語言、掌握技能的最佳年齡段；
（2）有利于職業(yè)意識、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成
（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的實(shí)踐能力；
（4）有利于學(xué)生熟練掌握比較復(fù)雜的高技術(shù)和高技能；
（5）有利于增強(qiáng)專業(yè)的穩(wěn)定性和職業(yè)的歸屬感。
3.時間優(yōu)勢
連續(xù)學(xué)習(xí)5年，有近2/3的時間用于專業(yè)技術(shù)教育，可以具備：更寬廣的相關(guān)專業(yè)知識及經(jīng)濟(jì)、管理等方面的知識；更強(qiáng)的綜合應(yīng)用各種知識解決實(shí)際問題的能力；解決現(xiàn)場技術(shù)問題的應(yīng)變能力；有利于對復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
4.學(xué)制優(yōu)勢
五年期間，不淘汰，無應(yīng)試，減輕了學(xué)習(xí)、心理和精神壓力，有利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)、提高綜合素質(zhì)和能力，也為學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個性特長提供了空間。
5.效益優(yōu)勢。
5=3+3效應(yīng)。
6.專業(yè)優(yōu)勢
五年一貫制高職，在人才培養(yǎng)上要從一個低級到高級的知識技能的訓(xùn)練過程，所以五年制有這個時間、空間。而且對于藝術(shù)類、語言類、工業(yè)*類和加工工藝類等專業(yè)類群，以及部分服務(wù)類、護(hù)理類，五年制更有優(yōu)勢。
哪些學(xué)生適合報考五年制大專？
1、動手能力較強(qiáng)，善于理論聯(lián)系實(shí)際。但上完高中考取大學(xué)?？?、本科較困難的同學(xué)；
2、學(xué)習(xí)成績一般，考不上重點(diǎn)高中或普通高中，而又想在正規(guī)高等院校就讀的同學(xué)；
3、家庭困難或因其他原因想提前就業(yè)的同學(xué)。
文憑與普通高職的文憑是一樣的嗎？
1、五年制大專是教育部人才培養(yǎng)模式改革重點(diǎn)項目；
2、初中起點(diǎn)大專教育，中等教育與高等教育貫通，學(xué)制五年；屬國家大專統(tǒng)招計劃，畢業(yè)頒發(fā)教育部印制、網(wǎng)上電子注冊的全日制普通高校畢業(yè)證書；
3、享受普通?？埔粯拥拇?，畢業(yè)后由國家人事部門制發(fā)派遣證。（可參加公務(wù)員考試、參加普通高校“專升本”考試、求職、加薪、晉級、職稱評定、資格報考、學(xué)歷認(rèn)證、出國、留學(xué)、移民等都具有效力）

“2+3”五年制大專又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的全國初中畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生，無戶籍限制。

擁有自主招生考試，達(dá)到錄取成績后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)“高職?？啤闭n程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。

五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，最大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能；五年制大專學(xué)校特點(diǎn)在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式。

擴(kuò)展資料

五年制大專教育發(fā)展管理：

1、辦學(xué)定位：

以大學(xué)?？茖W(xué)歷層次的高素質(zhì)高技能的復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)、招收參加中考的初中畢業(yè)生、實(shí)施五年一貫制培養(yǎng)模式、融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體的職業(yè)教育。

2、發(fā)展原則：

堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，有利于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和滿足學(xué)生發(fā)展需求；堅持遵循職業(yè)教育規(guī)律，有利于初中畢業(yè)生合理分流和中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展；堅持人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高高等職業(yè)教育質(zhì)量；堅持改革創(chuàng)新，有利于形成五年制高職優(yōu)勢特色。

3、專業(yè)建設(shè)：

五年制大專以專業(yè)為基本載體。五年制大專專業(yè)設(shè)置與建設(shè)堅持“適應(yīng)多樣化高素質(zhì)高技能人才需求、適合五年一貫制培養(yǎng)模式、具有明顯優(yōu)勢特色”相統(tǒng)一的原則。

4、全面提高五年制大專師資隊伍整體素質(zhì)：

以實(shí)施“職教名師培養(yǎng)工程”、“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”、“雙師型教師培養(yǎng)工程”等為重點(diǎn)，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的師資隊伍。

加大人才引進(jìn)力度，提高人才引進(jìn)層次和質(zhì)量，保持教師總量與事業(yè)發(fā)展規(guī)模和效益相適應(yīng)，滿足教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需要，生師（專任教師）比控制在20：1之內(nèi)。

5、深化五年制大專課程改革：

根據(jù)職業(yè)崗位素質(zhì)技能要求和五年制大專學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮五年一貫的學(xué)制優(yōu)勢，系統(tǒng)設(shè)計、科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，建立健全具有五年制高職特點(diǎn)的課程體系，調(diào)整更新課程內(nèi)容和模塊。

積極開展課程改革，改革課程教學(xué)模式，推行理實(shí)一體、行動導(dǎo)向、項目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等課程教學(xué)方式，增強(qiáng)課程教學(xué)的針對性和實(shí)效性。積極推進(jìn)學(xué)分制和彈性學(xué)制，實(shí)施分層教學(xué)、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和信息化教學(xué)資源。改進(jìn)課程評價方式，完善課程管理制度。建立健全技能大賽、創(chuàng)新大賽等制度，促進(jìn)五年制大專教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

6、創(chuàng)新五年制大專人才培養(yǎng)模式：

大力推動產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)；大力推動教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，聘請行業(yè)、企業(yè)具有較好理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員和高技能人才擔(dān)任專業(yè)教師和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師；積極開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣和社會服務(wù)。

參考資料來源： 百度百科-五年制大專