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2022年計算機一級考試用的是office2010。
擴展資料：
Microsoft Office 2010:
Microsoft Office 2010，是微軟推出的新一代辦公軟件，開發(fā)代號為Office 14，實際是第12個發(fā)行版。該軟件共有6個版本，分別是初級版、家庭及學生版、家庭及商業(yè)版、標準版、專業(yè)版和專業(yè)增強版，此外還推出Office 2010免費版本，其中僅包括“Microsoft Word 2010”和"Microsoft Excel 2010"兩套應用。除了完整版以外，微軟還將發(fā)布針對Microsoft Office 2007的升級版Microsoft Office 2010。Microsoft Office 2010可支持32位和64位Windows Vista及Windows 7，僅支持32位Windows XP，不支持64位XP。現(xiàn)已推出最新版本Microsoft Office 2019。
2020年10月起，Office 2010不再受到官方支持，但第三方補丁服務團隊0patch通過其微補丁幫助用戶防范漏洞，繼續(xù)為Office 2010延長壽命。

2009年江蘇省普通高中化學必修科目
學業(yè)水平測試說明
一、命題指導思想
高中化學必修科目學業(yè)水平測試的命題，以教育部頒發(fā)的《普通高中化學課程標準（實驗）》、《江蘇省普通高中化學課程標準教學要求》為依據(jù)，結合我省化學必修科目（指必修學分規(guī)定的內(nèi)容）的教學實際，全面檢測學生化學必修科目的學習狀況，重點考查學生的化學基礎知識和基本技能，并注重考查學生分析問題、解決問題的能力和學習能力。重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展。
二、測試內(nèi)容及要求
（一）測試范圍
必修模塊《化學1》和《化學2》，選修模塊《化學與生活》、《有機化學基礎》二者選一，以及相關的初中化學教學內(nèi)容（其內(nèi)容本說明中不再列出）。
（二）測試要求的表述
參照《課程標準》及《教學要求》對認知性、技能性、體驗性三類學習目標的分類方法，和每一類學習目標從低到高的水平層次劃分，以及每一水平層次包含的行為動詞，相應地將認知性考查要求分為A、B、C、D四個水平層次，技能性考查要求分為a、b、c三個水平層次，體驗性考查要求分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個水平層次。高水平層次的測試要求包含低水平層次的測試要求。
1．認知性考查要求的水平層次
A．知道、說出、識別、描述、舉例、列舉
B．了解、認識、能表示、辨認、區(qū)分、比較
C．理解、解釋、說明、判斷、預期、分類、歸納、概述
D．應用、設計、評價、優(yōu)選、使用、解決、檢驗、證明
2．技能性考查要求的水平層次
a．初步學習、模仿
b．初步學會、獨立操作、完成、測量
c．學會、掌握、遷移、靈活應用
3．體驗性考查要求的水平層次
Ⅰ．感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗、參與、交流、討論、合作、參觀
Ⅱ．認同、體會、認識、關注、遵守、贊賞、重視、珍惜
Ⅲ．形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強
（三）測試內(nèi)容及要求
化學1
主題1 認識化學科學
1．知道化學科學的主要研究對象。（AⅠ）
2．了解20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學的發(fā)展趨勢，關注現(xiàn)代化學發(fā)展的新成就。（BⅡ）
3．知道化學是在分子層次上認識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學。（AⅠ）
4．了解物質(zhì)的組成、結構與性質(zhì)的關系。（B）
5．認識化學變化的本質(zhì)。（B）
6．認識物質(zhì)的量是描述微觀粒子集體的一個物理量，摩爾是物質(zhì)的量的基本單位。了解阿伏加德羅常數(shù)的涵義。（B）
7．了解摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的涵義。（B）
8．了解物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的微粒數(shù)、物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等物理量之間的關系，能用它們進行簡單的化學計算。（B）
9．認識并體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用。（BⅡ）
10．了解化學實驗是研究物質(zhì)組成、結構、性質(zhì)等的重要方法和途徑。（BⅡ）
11．認識假說、模型等科學方法在化學研究中的作用。（BⅡ）
12．知道比較、分類等科學方法是化學研究和學習的常用方法。（AⅠ）
13．認識化學與人類衣、食、住、行的密切關系，關注化學對人類健康的重要意義。(BⅡ)
14．認識化學在研制新材料、開發(fā)新能源和保護環(huán)境等方面的重要作用。(BⅡ)
15．認識并贊賞化學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。(BⅡ)
主題2 化學實驗基礎
1．知道化學實驗常用儀器的名稱、形狀、主要用途、使用方法和操作原理，能識別和繪制簡單的儀器裝置圖。（Ab）
2．了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法，能根據(jù)試題有關要求設計、評價或改進實驗方案，體驗科學探究過程。（DⅠ）
3．以離子反應發(fā)生條件、金屬和非金屬及其化合物性質(zhì)、化學反應與能量的變化等有關實驗為例，初步學會運用以實驗為基礎的實證研究方法。(Bb)
4．初步學會常見物質(zhì)的檢驗。（Db）
5．初步學會使用過濾、蒸發(fā)等方法對混合物進行分離和提純。(Bb)
6．初步學習蒸餾、萃取等分離和提純的方法。(Aa)
7．初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。(Bb)
8．能識別化學品安全使用標識，知道基本的安全措施和意外事故的緊急處理方法。樹立安全意識，初步形成良好的實驗工作習慣。(AⅢ)
9．能說明有關實驗的原理、操作方法、現(xiàn)象等。（C）
10．能根據(jù)實驗目的記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，能對實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)進行分析和處理，得出正確結論，完成實驗報告。（Db）
11．初步認識實驗方案設計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學學習和科學研究中的應用。（AⅠ）
主題3 常見無機物及其應用
1．能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類。（C）
2．了解常見物質(zhì)及變化的分類方法。（B）
3．知道根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小，把分散系分為溶液、膠體和濁液。（A）
4．知道膠體的丁達爾現(xiàn)象（A）。
5．能列舉膠體的重要應用。（A）
6．關注鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物在生產(chǎn)、生活中的應用實例，通過對鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物性質(zhì)的實驗探究，增強學習化學的興趣，發(fā)展科學探究能力。（BⅢ）
7．了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要物理性質(zhì)。（B）
8．了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬分別與氧氣、水、酸、堿、鹽等物質(zhì)的反應情況，了解其共性和個性。（B）
9．了解氧化鈉、氧化鋁、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化物分別與水、酸、堿等物質(zhì)反應的情況。（B）
10．了解氫氧化鋁、氫氧化鐵、氫氧化亞鐵的制備方法，了解氫氧化鋁的兩性，了解氫氧化鋁、氫氧化鐵的受熱分解。（B）
11．比較碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解性、熱穩(wěn)定性、與酸的反應。（B）
12．掌握鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法。（Dc）
13．了解Fe3+的氧化性，認識Fe3+和Fe2+之間的相互轉化，了解Fe3+的檢驗方法。（B）
14．了解鈉、鉀的焰色反應。（B）
15．能列舉鋼、鋁合金等合金材料的重要應用。（A）
16．通過對鈉、鋁、鐵、銅及其化合物之間轉化關系的比較和歸納，體會學習元素化合物知識的一般方法。（CⅡ）
17．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。（A）
18．能正確書寫強酸、強堿和可溶性鹽的電離方程式。（B）
19．通過實驗事實認識離子反應及其發(fā)生的條件，能正確書寫常見的離子方程式。（B）
20．初步學會Cl-、SO42-、CO32-、Al3+、Fe3+、NH4+等常見離子的檢驗方法。（Db）
21．能根據(jù)反應前后元素化合價有無變化，判斷反應是否為氧化還原反應。（C）
22．能判斷氧化劑和還原劑，逐步理解物質(zhì)被氧化、被還原的概念。（C）
23．根據(jù)實驗事實了解氧化還原反應的本質(zhì)是電子的轉移。（B）
24．能配平簡單的氧化還原反應方程式，學會用單線橋、雙線橋表示電子轉移的方向和數(shù)目。（B）
25．舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應。（A）
26．了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要物理性質(zhì)。（B）
27．了解氯氣的氧化性（與氫氣、鈉、鐵、某些鹽等的反應）及與水、堿的反應。（B）
28．知道氯水的消毒和漂白原理。（A）
29．了解硫的可燃性和氮氣的穩(wěn)定性。（B）
30．知道硅元素在自然界以SiO2及硅酸鹽的形式存在，知道晶體硅是良好的半導體材料。（A）
31．知道氯、氮、硫、硅等非金屬單質(zhì)的主要用途。（A）
32．了解二氧化硫與氧氣、與水的反應，認識亞硫酸的不穩(wěn)定性，認識二氧化硫的漂白作用與次氯酸漂白作用的區(qū)別，了解二氧化氮與水的反應，了解二氧化硅與氫氟酸、與堿性氧化物、與強堿的反應。（B）
33．了解氨氣與水、與酸的反應，了解氨水的成分以及氨水的不穩(wěn)定性。了解銨鹽易溶于水、受熱易分解、與堿反應等性質(zhì)。（B）
34．了解次氯酸、濃硫酸、硝酸的強氧化性，了解濃硫酸、硝酸分別與Cu、C的反應。了解常溫下鐵、鋁在濃硫酸、濃硝酸中的鈍化現(xiàn)象。認識工業(yè)上生產(chǎn)硫酸、硝酸的反應原理。（B）
35．了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸鹽產(chǎn)品的用途。（B）
36．認識非金屬及其重要化合物在生產(chǎn)中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。了解氮循環(huán)對生態(tài)平衡的重要作用。了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的來源、性質(zhì)和危害，體會化學對環(huán)境保護的重要意義，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。（BⅡ）
37．通過對氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物有關知識進行歸納與整理，逐步體會學習元素化合物知識的一般方法。（CⅡ）
學生實驗測試內(nèi)容
1．粗鹽的提純
2．蒸餾水的制取
3．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）
4．配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
5．常見物質(zhì)的檢驗
6．探究金屬鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)
7．探究鋁及其化合物的性質(zhì)
8．探究鐵及其化合物的性質(zhì)
9．探究氯氣及其化合物的性質(zhì)
10．探究二氧化硫和濃硫酸的性質(zhì)
11．探究氨及銨鹽的性質(zhì)
（各模塊中學生實驗的測試要求參見《化學1》主題2“化學實驗基礎”。）
化學2
主題1 物質(zhì)結構基礎
1．知道元素、核素、同位素、質(zhì)量數(shù)的涵義。（A）
2．了解原子核外電子的排布。（B）
3．能畫出1～18號元素的原子結構示意圖。（B）
4．能結合有關數(shù)據(jù)和實驗事實（原子核外電子排布、原子半徑、元素的主要化合價、最高價氧化物對應的水化物的酸堿性、元素的金屬性與非金屬性等）認識元素周期律。（B）
5．了解原子結構與元素性質(zhì)的關系。（B）
6．知道周期與族的概念，能描述元素周期表的結構。（A）
7．認識元素在周期表中的位置與其原子的電子層結構的關系。（B）
8．知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。（A）
9．感受元素周期律與周期表在化學學習、科學研究和生產(chǎn)實踐中的重要作用與價值。（AⅠ）
10．認識化學鍵的涵義。（B）
11．知道離子鍵和共價鍵的形成。（A）
12．了解離子化合物、共價化合物的概念。（B）
13．能識別典型的離子化合物和共價化合物。（A）
14．能寫出結構簡單的常見原子、離子、分子、離子化合物的電子式，能夠用電子式表示結構簡單的常見離子化合物、共價分子的形成過程。（B）
15．能從化學鍵變化的角度認識化學反應的實質(zhì)。（B）
16．了解有機化合物中碳的成鍵特征。（B）
17．舉例說明有機化合物（限于含5個碳原子以下的分子）的同分異構現(xiàn)象。（A）
主題2 化學反應與能量
1．知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因。（A）
2．了解吸熱反應和放熱反應的涵義。（B）
3．通過生產(chǎn)、生活中的實例了解化學能與熱能的相互轉化。（B）
4．舉例說明化學能與電能的轉化關系及其應用。（A）
5．通過*簡易原電池的實驗，了解原電池的概念和原理。（B）
6．認識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。（BⅡ）
7．通過實驗認識化學反應的速率。（B）
8．通過實驗認識化學反應的限度。（B）
9．了解控制反應條件在生產(chǎn)和科學研究中的作用。（BⅡ）
主題3 化學與可持續(xù)發(fā)展
1．認識化石燃料綜合利用的意義。（BⅡ）
2．知道甲烷的分子結構。（A）
3．了解甲烷的來源，了解甲烷的可燃性、取代反應等性質(zhì)及主要用途。（B）
4．知道乙烯的分子結構。（A）
5．了解乙烯的工業(yè)制法和物理性質(zhì)，了解乙烯的可燃性、加成反應、加聚反應等化學性質(zhì)及主要用途。（B）
6．知道苯的分子結構。（A）
7．了解苯的來源和物理性質(zhì)，了解苯的可燃性、穩(wěn)定性、取代反應等化學性質(zhì)及主要用途。（B）
8．認識苯的衍生物在化工生產(chǎn)中的重要作用（BⅡ）
9．知道乙醇的分子結構。（A）
10．了解乙醇的可燃性、與金屬鈉的反應、催化氧化等性質(zhì)及主要用途。（B）
11．知道乙酸的分子結構。（A）
12．了解乙酸的酸性、酯化反應等性質(zhì)及主要用途。（B）
13．認識糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成、主要性質(zhì)及其在日常生活中的應用。（B）
14．通過簡單實例了解常見高分子材料的合成反應。（B）
15．能舉例說明高分子材料在生產(chǎn)、生活等領域中的應用。（AⅠ）
16．以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例，了解化學方法在實現(xiàn)物質(zhì)間轉化中的作用。（BⅠ）
17．認識化學在自然資源綜合利用方面的重要價值。（BⅡ）
18．以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，體會化學對環(huán)境保護的意義。（BⅡ）
19．能說明合成新物質(zhì)對人類生活的影響。（AⅠ）
20．知道在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。（AⅠ）
學生實驗測試內(nèi)容
1．堿金屬元素性質(zhì)的遞變
2．鹵族元素性質(zhì)的遞變
3．化學反應中能量的變化
4．用生活中的材料*簡易電池
5．溫度、催化劑對過氧化氫分解反應速率的影響
6．設計實驗證明某些化學反應的可逆性
7．探究乙醇的主要化學性質(zhì)
8．探究乙酸的主要化學性質(zhì)
9．葡萄糖與新制氫氧化銅的反應

化學與生活
主題1 化學與健康
1．了解食品中的糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等幾種常見的有機物，知道它們對人體健康的意義。（BⅠ）
2．了解氨基酸、蛋白質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)特點。（B）
3．知道人體必需的幾種常見的氨基酸。（A）
4．知道哪些常見食物中富含蛋白質(zhì)和氨基酸。（A）
5．知道常見的幾種維生素及其主要來源、攝入途徑。（A）
6．知道維生素C的組成、結構和重要性質(zhì)。（A）
7．了解常見的維生素在人體中的作用。（BⅠ）
8．知道人體所需的常見微量元素，及其主要來源和攝入途徑。（A）
9．認識微量元素對人體健康的重要作用。（BⅠ）
10．認識營養(yǎng)均衡與人體健康的關系。（BⅠ）
11．了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性。（BⅠ）
12．了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應。如：淀粉、葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等的消化和吸收，人體細胞中一些重要的酸堿平衡。（BⅠ）
13．知道幾種常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)、作用和合理使用。（AⅠ）
14．通過實例了解某些藥物的主要成分和療效。（BⅠ）
15．知道安全用藥常識和醫(yī)療保健的重要性。（AⅠ）
主題2 生活中的材料
1．知道生活中的常用材料及其主要類別。（A）
2．知道化學是生活中常用材料發(fā)展的基礎，以及化學科學對提高生活質(zhì)量的積極作用。（AⅡ）
3．了解居室裝修材料的主要成分及其作用。（B）
4．知道居室裝修材料可能對居室環(huán)境造成的影響。（AⅠ）
5．認識金屬與合金在性能上的主要差異。（B）
6．知道生活中常見合金的組成。（A）
7．知道金屬腐蝕的化學原理。（A）
8．知道金屬防腐的常用方法。（A）
9．認識防止金屬腐蝕的重要意義。（BⅡ）
10．知道常用的硅酸鹽材料（水泥、玻璃和陶瓷）的主要化學成分、生產(chǎn)原料及其用途。（A）
11．列舉玻璃、陶瓷制品（光導纖維、新型陶瓷等）的新進展。（AⅠ）
12．知道生活中常用有機高分子材料的化學成分及其重要性能。（AⅠ）
13．認識高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。（BⅡ）
主題3 化學與環(huán)境保護
1．通過典型實例，了解水污染造成的危害。（BⅡ）
2．知道污水處理中主要的化學方法及其原理。（A）
3．知道大氣主要污染物及其危害。（AⅡ）
4．知道減少或消除大氣污染物的原理和方法。（A）
5．知道主要的居室空氣污染物。（A）
6．了解甲醛、一氧化碳、氡等空氣污染物對人體的危害。（BⅡ）
7．知道“白色污染”的涵義及成因。（AⅠ）
8．了解“白色污染”的危害和防治方法。（BⅠ）
9．知道防治土壤污染、保護環(huán)境的有關要求。（AⅠ）
10．舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。（AⅠ）
學生實驗考查內(nèi)容
1．淀粉的水解
2．蛋白質(zhì)的性質(zhì)
3．鮮果中維生素C的還原性
4．易拉罐的主要成分
5．區(qū)別生活中常見的幾種纖維
有機化學基礎
主題1 有機化合物的組成與結構
1．了解定量分析有機化合物所含元素的一般方法，并能進行有關計算。（B）
2．知道質(zhì)譜法是測定有機化合物相對分子質(zhì)量的一種方法。（A）
3．能根據(jù)有機化合物元素含量、相對分子質(zhì)量確定其分子式。（Cc）
4．知道有機化合物中碳的成鍵特點，列舉按碳的骨架對有機化合物進行分類的方法。（A）
5．了解有機化合物分子中的官能團及其典型代表物。（B）
6．知道根據(jù)官能團對有機化合物進行分類的方法。（B）
7．能正確書寫常見有機化合物的結構式和結構簡式。（B）
8．知道有機化合物某些物理性質(zhì)（如溶解性、熔點、沸點等）與其結構的關系。（A）
9．知道可運用紅外光譜圖、核磁共振譜圖及化學實驗方法確定有機化合物的分子結構。（A）
10．了解有機化合物存在同分異構現(xiàn)象。（B）
11．能辨認或?qū)懗龊唵斡袡C化合物的同分異構體。（B）
12．能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。（B）
13．知道常見有機化合物的習慣名稱。（A）
14．以具體有機化合物為例，說明基團之間的相互影響。（BⅡ）
主題2 烴及其衍生物的性質(zhì)與應用
1．以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質(zhì)上的差異。（B）
2．能根據(jù)上述有機化合物的結構和性質(zhì)，正確書寫相應的化學方程式。（B）
3．知道天然氣、石油液化氣、汽油的組成。（A）
4．了解天然氣、石油液化氣、汽油等在生產(chǎn)、生活中的應用。（BⅡ）
5．知道烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用。（AⅠ）
6．了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點。（B）
7．知道鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的化學性質(zhì)及其用途。（A）
8．知道鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯之間的轉化關系。（A）
9．從有機化合物的組成、結構上認識加成、取代和消去反應。（B）
10．了解加成、取代和消去反應的發(fā)生條件。（B）
11．知道化石燃料的使用以及開發(fā)替代能源的意義。（AⅡ）
12．了解常見有機化合物在日常生活中的應用，及對環(huán)境、健康可能造成的影響。（BⅡ）
主題3 糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)
1．知道糖類的組成和性質(zhì)特點，能識別單糖、二糖和多糖。（A）
2．知道糖類的化學性質(zhì)。（A）
3．能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)中的應用。（AⅠ）
4．知道常見的氨基酸（甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸）。（A）
5．知道氨基酸的組成、結構特點、兩性和成肽反應。（A）
6．知道氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關系。（AⅠ）
7．知道蛋白質(zhì)的組成和結構。（A）
8．知道蛋白質(zhì)的水解、鹽析、變性和顏色反應。（A）
9．知道酶催化的特點。（A）
10．知道人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。（AⅡ）
主題4 合成高分子化合物
1．能舉例說明合成高分子的組成和結構特點。（A）
2．知道合成高分子的線型結構與體型結構，及其性質(zhì)上的區(qū)別。（A）
3．知道合成高分子的鏈節(jié)、聚合度和單體。（A）
4．了解加聚反應和縮聚反應的特點。（B）
5．能正確書寫簡單的加聚反應和縮聚反應的化學方程式。（B）
6．知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠。（A）
7．知道新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術領域中的應用。（AⅠ）
8．知道有機合成在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。（AⅠ）
學生實驗考查內(nèi)容
1．溴乙烷的取代反應
2．乙醇和苯酚的性質(zhì)
3．乙醛的性質(zhì)
4．乙酸乙酯的水解反應
5．糖類的性質(zhì)
6．蛋白質(zhì)的性質(zhì)
7．酚醛樹脂的制取
三、試卷結構
（一）題型比例
試卷分為選擇題和非選擇題兩大類，選擇題均為單項選擇題，非選擇題可包括填空、簡答、計算等題型。選擇題占分約70%，非選擇題約30%。
（二）試題難度比例
各類難度試題占分的比例約為：容易題70%，中等難度題20%，較難題10%。
（三）內(nèi)容比例
《化學1》和《化學2》占分共約70%，《化學與生活》或《有機化學基礎》約30%。
四、測試日期及時間
（一）測試方式
閉卷筆試。
（二）測試時間
75分鐘。
（三）試卷滿分值
滿分100分。

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