狹義的新聞學(xué)專業(yè)就是指新聞學(xué)專業(yè),廣義的新聞學(xué)專業(yè)是指新聞學(xué)類專業(yè),包括新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、編輯出版學(xué)、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版等8個(gè)專業(yè)。
過(guò)去,新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要去報(bào)社、雜志社、廣播電視臺(tái)、通訊社等媒體單位。尤其是報(bào)社是吸納新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的大戶,也是主流去向。一直到今天,這種觀念還是存在,總感覺(jué)新聞學(xué)畢業(yè)去了報(bào)社是名正言順的。但隨著互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的興起,報(bào)社的傳統(tǒng)媒體單位自身也在轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)媒體減弱是一個(gè)不可避免的趨勢(shì),隨著新媒體的發(fā)展,傳統(tǒng)媒體的發(fā)展環(huán)境還會(huì)更加不好,但是那些預(yù)言傳統(tǒng)媒體會(huì)滅亡的說(shuō)法依舊不贊同,作為一個(gè)媒體人我覺(jué)得我的感受會(huì)更加深刻。
傳統(tǒng)媒體的減弱必然會(huì)引起人們對(duì)于新聞學(xué)這個(gè)專業(yè)得關(guān)注,如果一個(gè)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)都舉步維艱,那么這個(gè)專業(yè)還需要不?肯定是很多人思考的問(wèn)題??赡茉诮鼛啄旮呖紙?bào)志愿的時(shí)候,很多孩子都因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體特別是紙媒蕭瑟的發(fā)展環(huán)境而改了專業(yè),完全可以理解,不是每個(gè)人都可以為了喜愛(ài)選擇專業(yè),畢竟大家還要面對(duì)將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。
但是,學(xué)習(xí)新聞行業(yè)并非就要進(jìn)入媒體,其實(shí)新聞學(xué)是一個(gè)很寬泛的概念,對(duì)于新聞學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō),所學(xué)習(xí)的傳播學(xué)、所學(xué)習(xí)的攝影、攝像等等對(duì)于很多類型的工作都很有幫助。
很多人離開(kāi)了媒體在其他行業(yè)也能混的風(fēng)生水起,隨著社會(huì)的發(fā)展,不同類型的行業(yè)都會(huì)有自我推廣的需要,這是新聞學(xué)學(xué)生最擅長(zhǎng)的,所以不管是醫(yī)院,企業(yè)還是學(xué)校,對(duì)于外宣人員的需要會(huì)越來(lái)越越多,外宣不是簡(jiǎn)單的寫(xiě)一篇宣傳稿子,策劃項(xiàng)目,推廣企業(yè)形象和產(chǎn)品,公關(guān)危機(jī)等等都需要專業(yè)的人來(lái)做,那么新聞的精英們沒(méi)有任何問(wèn)題。
其次,新聞學(xué)從很大程度上是在學(xué)習(xí)如何和別人打交道,對(duì)于一個(gè)成熟的記者來(lái)說(shuō),寫(xiě)一篇文采飛揚(yáng)的稿件不是本事,如何在短時(shí)間內(nèi)打開(kāi)被采訪者的心房,拿到最真實(shí)的信息才是本事。而如今一個(gè)人最重要的能力其實(shí)就是人際交往能力,不論是和客戶交流還是和服務(wù)對(duì)象交流,這都是難得的本事。
說(shuō)了這么多,并不是倡導(dǎo)大家都去學(xué)新聞學(xué),現(xiàn)在有朋友的孩子報(bào)志愿的時(shí)候問(wèn)要不要報(bào)新聞學(xué),也會(huì)告訴他考慮到就業(yè),三思而行。只是想要提醒大家新聞學(xué)不是洪水猛獸,新聞產(chǎn)業(yè)的衰落不足以讓新聞專業(yè)死亡,他還有很多地方可以施展,技能永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
其實(shí),新聞學(xué)專業(yè)的核心還是在新聞信息的采寫(xiě)編評(píng)攝錄剪播,在于內(nèi)容的生產(chǎn)。也就是說(shuō)沒(méi)有必要在乎媒體的形態(tài)。當(dāng)然,不同“體”的媒體,對(duì)內(nèi)容的要求也是有所不同的。但不管什么媒體,都需要內(nèi)容。基于這一點(diǎn),開(kāi)展新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí),出路還是很廣的。因?yàn)樾枰獌?nèi)容的,需要具有新聞特征的內(nèi)容的單位太多了。
除了傳統(tǒng)媒體,所有的新興媒體對(duì)新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生都是有需求的。新媒體環(huán)境下,所有的企業(yè)、所有的產(chǎn)品都有做自媒體的必要和需求,真可謂是“廣闊天地,新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生大有可為”。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的傳統(tǒng)媒體減弱,新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生還有出路嗎?,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)?。俊庇只蚴恰皠e的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見(jiàn)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開(kāi)始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開(kāi)大學(xué)錄取通知書(shū),是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒(méi)我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺(jué)是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛(ài)上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問(wèn)題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問(wèn)題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日廣東培正學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日南方醫(yī)科大學(xué)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品