特殊教育類研究生院校排名 我是一名大四本科生,今年想跨專業(yè)考特殊教育學(xué)研究...

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。 　　特殊教育學(xué)就業(yè)前景主要有以下幾個(gè)方面： 　　特殊教育機(jī)構(gòu)的研究人員 　　手語教育人員 　　特殊教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)人員 三人行考研： 　　畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如中國盲文出版社)任職。另外，電視臺(tái)播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢一直不錯(cuò)。

研究生的話就業(yè)還是不錯(cuò)的 可以去高校 一般特殊院校教書 研究。 特殊教育最好的 是我們華東師范大學(xué)。

華東師范大學(xué)于1987年創(chuàng)建特殊教育學(xué)專業(yè)；1997年，適應(yīng)上海市師范院校結(jié)構(gòu)調(diào)整與特殊教育發(fā)展需要，華東師大在學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院建立我國第一個(gè)特殊教育學(xué)系；2001年，華東師大獲批我國第一個(gè)特殊教育學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)。20多年來，華東師大特殊教育學(xué)科瞄準(zhǔn)國際學(xué)科前沿，主動(dòng)對接國家發(fā)展戰(zhàn)略、突出服務(wù)上海特教實(shí)踐，統(tǒng)籌謀劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面取得突出成就，在國內(nèi)同類學(xué)科中居于引領(lǐng)地位。
特殊教育學(xué)系現(xiàn)有在職教學(xué)、科研人員20人，其中教授4人，副教授10人，講師6人。特殊教育系擁有特殊教育學(xué)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，可授予教育學(xué)學(xué)士、碩士及博士學(xué)位。特殊教育學(xué)系設(shè)有特殊教育研究所，并設(shè)有心理測量研究中心和特殊兒童測量與評估、特殊兒童認(rèn)知、特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練等專用實(shí)驗(yàn)室。該學(xué)科以著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的特教專業(yè)人才為追求。
特殊教育學(xué)系現(xiàn)設(shè)有2個(gè)專業(yè)：特殊教育專業(yè)和心理學(xué)專業(yè)（特殊教育方向）。建系以來，共培養(yǎng)全日制本科生547人，碩士生163人，博士生40人，為各級(jí)各類學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)輸送了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，成為國內(nèi)特殊教育師資培養(yǎng)以及科學(xué)研究的中堅(jiān)力量。自2004年起，該系以融合教育的方式先后招收23名視障大學(xué)生，為我國高等融合教育的推行提供了可貴的實(shí)踐樣本。
特殊教育學(xué)系擁有國內(nèi)一流的科研隊(duì)伍，近年來在CSSCI上發(fā)表大量學(xué)術(shù)論文，出版一批專著、譯著及教材，其中包括教育部規(guī)劃教材。近年來，特殊教育學(xué)系承擔(dān)了多項(xiàng)國家級(jí)、省部級(jí)以及國際合作課題研究，并承擔(dān)了國家及上海市教育行政部門、殘聯(lián)、民政等的委托課題，為國家和地方特殊教育政策與規(guī)劃的制定提供決策咨詢。目前，全系通過整合凝聚學(xué)術(shù)研究力量，形成了具有良好發(fā)展態(tài)勢的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，致力于特殊教育基本理論與政策研究、特殊兒童認(rèn)知發(fā)展研究、特殊兒童測量與評估研究、特殊教育師資研究、特殊兒童康復(fù)與早期干預(yù)研究。
本著主動(dòng)服務(wù)國家和上海特殊教育以及殘疾人事業(yè)發(fā)展的宗旨，十多年來，特殊教育系以繼續(xù)教育方式為愈萬名特殊教育管理者、教師及殘疾人工作者提供在職培訓(xùn)，為國家和地方特殊教育以及殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。特殊教育系的建設(shè)目標(biāo)是：為特殊兒童充分享有平等受教育權(quán)、為上海特殊教育新的騰飛、為華東師范大學(xué)建設(shè)高水平研究型大學(xué)做出重要而獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

北京師大的特教不錯(cuò)，華東也好。
如果考這兩所學(xué)?？缈硷@然是有難度的，需要多看點(diǎn)兒相關(guān)書籍；具體方向各個(gè)學(xué)校不同，但基本按照不同特教人群分的――如聾人教育、盲人教育、超長兒童教育等。
出國有多種渠道，如果你走聯(lián)合培養(yǎng)之類的難度較大，需要找個(gè)好學(xué)校找個(gè)好導(dǎo)師；如果是自己申請或通過教育公司條件可能相對不高。

上述表格中，大部分院校為師范類院校，前10名中甚至有9所師范類院校。排名第1位的是北京師范大學(xué)，第2位為天津師范，遼寧師范大學(xué)和東北師范大學(xué)排名第3/4位，第5名為黑龍江大學(xué)，前10名中只有這一所大學(xué)為綜合類大學(xué)。

教育碩士考試科目有教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)，主要題型有名詞解釋、簡答、分析論述這三種。專業(yè)方向有教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、特殊教育、科學(xué)與技術(shù)教育、學(xué)科教學(xué)等，考生在報(bào)考時(shí)自己考慮學(xué)習(xí)方向。

教育碩士就業(yè)方向有以下幾個(gè)方向：

1、高等教育機(jī)構(gòu)教師。當(dāng)然高校老師一般要求非常高，研究生畢業(yè)有可能還要求繼續(xù)讀博，考生想在高校當(dāng)老師需求自身能力非常強(qiáng)。

2、普通中小學(xué)教師?，F(xiàn)在我國的中小學(xué)對于高學(xué)歷老師，特別是專業(yè)老師，教育碩士特別受中小學(xué)的追捧。中小學(xué)老師教學(xué)壓力沒有那么大，老師這個(gè)職業(yè)又是非常穩(wěn)定的，考生們可以著重考慮。

3、特殊教育機(jī)構(gòu)。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

4、出版社、報(bào)社等新聞機(jī)構(gòu)?？忌梢詮氖陆逃悤牟邉澓途庉嫻ぷ?，這個(gè)相對于教師來說沒有那么穩(wěn)定，但是做的好的話薪資非常高。上升空間非常大，喜歡從事這方面工作的考生可以考慮這個(gè)方向。

教育碩士就業(yè)前景好，想要考研的考生們可以考慮報(bào)考。