“我們班級建了個圖書館!”代俊東老師在QQ上聯(lián)系我的時(shí)候,我都能感受到她掩飾不住的興奮。代老師是省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校二年八班的老師,她突發(fā)奇想,想建個班級圖書館,結(jié)果這事還真的成了。雖然班級圖書館的圖書正在豐富中,不過,孩子們在這里已經(jīng)開始饞書、 追書啦。 讓代老師高興的是,班級圖書館建成后,極大地激發(fā)了孩子們的閱讀熱情,這些日子發(fā)生了很多有趣的故事。下面是代老師的推薦語, 來自她的班級日記。讀她的推薦語,我很感動。 一個教書育人的從業(yè)者對孩子們的愛,溢出筆端,羨慕這群孩子遇到一位好老師。
我愿放飛你的希望
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校二年八班 代俊東
從暑假開始萌生建立班級圖書館的想法,到現(xiàn)在已三月有余,我們的圖書館終于在今天(10月9日)有了最初的模樣。
回想當(dāng)時(shí)看到澤媽發(fā)來的關(guān)于南方學(xué)校教室里圖書館的情況鏈接,我有多么羨慕,羨慕那里的孩子,可以被浸潤在一個真正的書香世界里。同時(shí),我又多么興奮,因?yàn)橹溃覀円部梢?!然后,我便帶著受傷的一條腿,開始了無數(shù)次的設(shè)想:我們該怎樣建立起這個班級圖書館?書柜怎么辦?到哪里去收集那么多的書?我會得到多少理解和支持?真的建立后該如何管理才不至于讓其成為每日的麻煩?一串串的問題在腦海中閃現(xiàn),一遍遍地問自己,一次次地尋找答案。
可無論有多少疑問,我卻清楚一點(diǎn),那就是,不管多么不容易,這個圖書館我一定要建,為這些孩子而建。
病假結(jié)束前一天,班級開展第一次“朗讀者”活動,我組織召開家長會,重點(diǎn)與大家交流班級圖書館這件事情。我記得當(dāng)時(shí)自己盡全力讓全體家長清楚地懂得閱讀的意義,建立班級圖書館的意義,那時(shí)那刻,我真想能會魔法,可以讓所有家長深刻明白這于孩子的生命來說,是一件多么必須而又美好的事情……我不知道家長們對這件事能理解多少,可是從他們的行動上來看,我已深深地滿足,他們量尺寸、打書柜,郝思源的爸爸主要負(fù)責(zé)這件事,來班級安裝那一天,源這孩子和爸爸陪著安裝的叔叔一起忙到很晚,據(jù)說回家后源吃了好多飯,恐怕是餓得不得了。
書柜安上的第二天清晨,孩子們陸續(xù)來到教室,他們看到一面墻寬的書柜,個個驚訝得瞪圓了眼睛,張大了嘴巴。最特別的還是培霖這孩子,他的座位本來在門邊,可是他走進(jìn)教室看到壯觀的書柜,特意背著書包走到教室中間,立正站好,仔仔細(xì)細(xì)地端詳起來,從左看到右,又從右看到左,眉頭緊鎖,進(jìn)而又舒展開來,接著在臉上綻放出一朵花兒……如果,我能把霖的表情變化錄制下來該多么有趣!我輕輕走到他身邊問他:“你覺得怎么樣?”霖小手一揮:“我沒有想到有這么大!”這一切讓我無比欣慰,只一個書柜,就帶給孩子們這么多意外和驚喜,如果它們裝滿書呢?
“十一”長假來臨之前,我和孩子們商量如何裝扮我們的圖書館,最終確定由趙羽桐和曹妍希這兩個孩子主要負(fù)責(zé),一個*名字,一個*一句話,擺在書柜上,增加圖書館的韻味。今天上學(xué),兩個孩子都在媽媽的幫助下把自己*的字帶來,我們把它擺在書柜上,頓時(shí)就更有了圖書館的感覺,孩子們置身其中,直感慨:“代老師,咱們的班級真是太特別了!超帥!”與此同時(shí),自從書柜安裝上,孩子們就陸續(xù)把從各方募集到的圖書帶到班級來,由小擔(dān)當(dāng)蓋章、擺放至?xí)瘛?,到今天,我們的圖書館已有了最初的美麗模樣。
我呢,利用長假,制定“圖書館借閱須知”,打印借閱記錄單,今天與孩子們共同學(xué)習(xí)如何使用圖書館……
書,還在源源不斷地送來。小茨爸爸詢問什么時(shí)候可以將書送到班級;晚上放學(xué)時(shí),鎧瑞媽媽又拿來一大袋子女孩子喜歡讀的書,鎧瑞可愛地說:“都沒人知道我捐這么多書……”我笑著告訴他:“明天一定讓全班同學(xué)都知道,你帶來這么多好看的書!”她開心地笑了。
這真是忙得不亦樂乎的一天??!我們沉浸在書海里,我們生活在快樂里;我們憧憬著未來,我們期盼著美好。
班級圖書館的建立,在孩子們中間掀起了巨*瀾,我第一次看到他們只要一提起圖書館的書,眼睛里都閃著異樣的光彩;第一次感受到孩子們對書的“眼饞”。
早上晨讀后,我把昨天瑞捐給班級的那些主要是女生超級喜愛的書拿起來,展示給全班看,教室里所有的女孩子頓時(shí)瞪大眼睛,并同時(shí)驚呼出聲,我對她們說:“這是于鎧瑞同學(xué)捐贈給班級圖書館的,你們趕緊把共讀書讀完吧,這樣就可以自由借閱這些你們超喜愛的書了!”女生們聽了,很多人竟興奮得大聲尖叫,而湘這孩子竟然一把摟住同桌男孩兒銘,緊緊地?fù)肀袑臒釔廴珜懺诹四樕?。我調(diào)侃她說:“肖湘,你怎么擁抱隋一銘啊,應(yīng)該擁抱于鎧瑞才對,這書是于鎧瑞捐的。”所有的孩子都樂起來,而我,就那樣,與他們一起,沉浸在歡樂的海洋里。
批今日(10月9日)的日記時(shí),讀到涵的日記,讓我怦然心動,這孩子在日記中寫道:“……我就想什么時(shí)候我才能讀那些書呀?我眼睛看著都饞!恨不得都拿來全看了……”孩子把內(nèi)心的期待與渴望表達(dá)得恰當(dāng)好處,課上我與全班同學(xué)分享這篇日記,表揚(yáng)涵能夠關(guān)注身邊的事并用文字很好地表達(dá)自己的感受,為了表彰涵的精彩表達(dá),更是因?yàn)楸缓倪@份渴望所打動,所以我說:“不管王銘涵是否擁有到班級圖書館借書的權(quán)力,現(xiàn)在代老師都把這個權(quán)力給他了,這是一份特別嘉獎!”教室里再次驚呼聲響起,小家伙們有蹦起來的,有拍桌子的,有大聲嚷的:“???這都可以??!代老師你早說啊,我也會寫得很好,我也想去借書啊!”
眼饞書、渴望書———這不正是我所期待的目標(biāo)嗎?
一邊大量閱讀,一邊積極進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練,我們行走在陽光燦爛的路上。
當(dāng)送走所有的孩子,我站在教室前方,看著這個新建成的班級圖書館,心里竟然酸澀起來,忽然就想起了自己的童年,那時(shí)我只知在荒野里跑,沒讀過什么書,與眼前的這些孩子真是沒法比。
他們,比他們的老師不知要幸運(yùn)多少倍,不知要厲害多少倍。
孩子們,我愿放飛你的希望,留下守巢的自己。
期待我們的教室可以成為長春市“最美閱讀空間”。
附:風(fēng)鈴花班圖書館借閱須知:
1、只有在閱讀完班級共讀書的情況下,才可以向班級圖書館借閱書籍。
2、借閱時(shí)需跟本小組圖書擔(dān)當(dāng)取得聯(lián)系,認(rèn)真填寫“借閱記錄單”,讀完后立即歸還,歸還時(shí)由擔(dān)當(dāng)檢查書籍后并確認(rèn)簽字,同時(shí)把書整齊地放至?xí)裨帯?/p>
3、每天只能借閱一次,每次只能借閱一本,不可以頻繁更換書籍。
4、借閱的書籍必須認(rèn)真閱讀,歸還前需跟老師或爸爸媽媽交流后才可以歸還,同時(shí)記入班級閱讀檔案。
5、愛護(hù)每一本書,不在書上涂抹和亂畫,如果發(fā)現(xiàn)借閱到手的書籍有破損,立即修補(bǔ)好。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼男陆ò嗉増D書館 圓老師夢想 促進(jìn)學(xué)生讀書熱情,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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