伊春職業(yè)學院怎么樣 伊春職業(yè)學院簡介

一、學院辦學歷史和辦學條件

伊春職業(yè)學院是在黑龍江大學伊春分校和黑龍江省伊春師范學校合并的基礎(chǔ)上，經(jīng)國家教育部批準成立的一所工、林、理、經(jīng)、管、文、法、藝、師兼容的全日制普通高校。1958年，伊春師范學校(黑龍江省伊春林業(yè)師范學校)成立。1984年，黑龍江林業(yè)師范專科學?；I建;1993年，省*同意學校以黑龍江大學伊春分校名義招生辦學。1999年，國家教育部批準伊春師范學校和黑龍江大學伊春分校合并，成立伊春職業(yè)學院。2000年起，學院開始招收高職?？粕?。2017年伊春市衛(wèi)生學校并入我院，在60年的辦學歷程中，為伊春地區(qū)、黑龍江省乃至全國培養(yǎng)和輸送了大量的師范類、醫(yī)學類以及其他各類專業(yè)技術(shù)人才。

學院占地面積36萬平方米，校舍建筑面積15.2萬平方米，教學科研及輔助用房5.13萬平方米，生均占地面積和校舍占地面積完全符合辦學標準的要求。學院固定資產(chǎn)2.4億元，教學儀器設(shè)備總值4942萬元，圖書館藏書28.57萬冊，開通了清華同方CNKI數(shù)字圖書閱覽系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)出口帶寬100兆、約600個信息網(wǎng)點的校園網(wǎng)。建有5座教學樓和7棟學生公寓，并有圖書館、綜合服務(wù)中心、標準運動場、訓練場地以及1個校辦工廠、3個校內(nèi)實訓基地(學前教育專業(yè)實訓基地、旅游專業(yè)實訓基地、醫(yī)學專業(yè)綜合實訓基地)、2個中心(計算機中心、網(wǎng)絡(luò)中心 )、5個語音室、20余個穩(wěn)定的教育和生產(chǎn)實習基地，建有適應高職高師教育人才培養(yǎng)目標的校內(nèi)外實驗實訓基地。學校不存在租借校舍的問題。學院現(xiàn)有教職工438人，其中：專任教師262人，高級職稱146人、中級職稱176人;博士學歷1人;碩士學位83人;省級教學名師2人，院級教學名師13人，全省優(yōu)秀教師4人;省級優(yōu)秀教學團隊1個，院級優(yōu)秀教學團隊10個;學科帶頭人22人，專業(yè)帶頭人19人，學術(shù)骨干30人，“雙師型”教師165人。學院現(xiàn)有中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個，省級重點建設(shè)專業(yè)6個，省級精品課程4門，省級優(yōu)秀教學成果獎 3項。

學院秉承“立足市場、面型社會、服務(wù)行業(yè)、校企共建”的辦學理念，遵循依法治校、質(zhì)量立校、人才強校、特色興校的辦學思路，立足伊春，面向全省，輻射全國，以為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有現(xiàn)代工匠精神的技術(shù)技能型人才為己任，充分利用現(xiàn)有辦學基礎(chǔ)和優(yōu)勢，積極培育特色要素和特色項目，對接行業(yè)與產(chǎn)業(yè)，堅持工學結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教融合，不斷創(chuàng)新辦學體制機制和人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)服務(wù)小興安嶺生態(tài)功能區(qū)建設(shè)需要的各類人才。

二、學院專業(yè)開設(shè)情況

學院專業(yè)涵蓋醫(yī)學、教育學、林學、文學、法學、工學、管理學等七個學科，累計開設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生類、醫(yī)學技術(shù)類、護理類、教育類、航空運輸類、財務(wù)會計類、旅游類、計算機類、公共服務(wù)類、文化藝術(shù)類等高職教育門類下共計27個專業(yè)。專業(yè)名單如下：司法助理、計算機應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(移動應用開發(fā))、旅游管理、會計、會計電算化、旅游管理(高鐵服務(wù)與管理)、高速鐵路客運乘務(wù)、國際郵輪乘務(wù)管理、空中乘務(wù)、航空服務(wù)、酒店管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、學前教育、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計與*、無人機應用技術(shù)、機電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、工程造價、園林技術(shù)、護理、醫(yī)學檢驗技術(shù)、口腔醫(yī)學技術(shù)、藥學、助產(chǎn)、電子商務(wù)。

三、對外合作辦學

學院積極開展國際交流與合作，積極促進中外合作辦學規(guī)范健康發(fā)展。2017年與俄羅斯阿列黑姆國立大學建立了友好學校關(guān)系，在文化、體育、汽車專業(yè)等領(lǐng)域加強合作，互派師生交流學習;與日本廣島文化學院在科學研究、人才培養(yǎng)以及涉外護理等領(lǐng)域進行深層次的合作;借鑒他們的先進辦學經(jīng)驗，引進其優(yōu)質(zhì)教育資源。 2018年先后與日本五一株式會社、日本東北文教大學、山泉國際經(jīng)濟技術(shù)有限公司、加拿大蒙特利爾公立教育局等聯(lián)合辦學，采取“2+1”和“2+2”的人才培養(yǎng)模式，最后一年或兩年赴日本、加拿大實習。通過實施國際聯(lián)合辦學，共同培養(yǎng)具有專業(yè)優(yōu)勢、外語優(yōu)勢和全球視野的復合型技能人才。