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為什么有這么多的學(xué)生認(rèn)為高考很難呢?面對高考壓力大,在考試前心態(tài)受到很大的影響呢?
對于高考來說,很多學(xué)生會走入誤區(qū):覺得很神奇,題的難度很大。其實(shí)不然,高考數(shù)學(xué)易、中、難的比例大概是5:3:2,也就是50%的簡單題,30%的中檔題,20%的難題,可以這么說高考80%的題還沒有高一和高二學(xué)的難。 那么為什么有這么多的學(xué)生認(rèn)為高考很難呢?面對高考壓力大,在考試前心態(tài)受到很大的影響呢?下面專注的老師將為你一一作答。 首先,對于每一位高三黨來說,要把這一年的時間分為無數(shù)個節(jié)點(diǎn)(時間段),對于每一個節(jié)點(diǎn)都要有計(jì)劃的進(jìn)行。 再進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)之前一定要細(xì)細(xì)品味這一年的考綱,特別要注意考綱中的措辭,比如:“了解”,“熟練掌握”,“會計(jì)算”等,因?yàn)檫@些措辭中已經(jīng)暗示了接下來的命題趨勢,也就是這一年的高考題型。 因此考綱已經(jīng)為每一位高三黨指明了高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn),必考知識、選考知識以及不考板塊,學(xué)生們只要根據(jù)這些提示來認(rèn)真的上課,強(qiáng)化練習(xí)和復(fù)習(xí),在根據(jù)之前制定好的計(jì)劃一步一步的進(jìn)行,那么對于真正的面對高考,就不會緊張,不再有壓力。 其次,專注根據(jù)每一位學(xué)生的情況制定出相應(yīng)的課程規(guī)劃,在平時學(xué)習(xí)中,每位老師貫徹“三講三不講”的理論,在早晚自習(xí)期間針對老師當(dāng)天所講的內(nèi)容對每位學(xué)生進(jìn)行過關(guān),也就是檢測下學(xué)生當(dāng)天知識掌握情況,對不能完全掌握的孩子一方面老師會馬上給他單獨(dú)講解,直到學(xué)會為止,另一方面學(xué)生只有把每天的學(xué)習(xí)都掌握了,學(xué)管師才能讓其離開學(xué)校。 專注秉著“幫助學(xué)生也就是幫助自己”的理念讓每一位在讀的學(xué)員每天都有很大的提升,很大的進(jìn)步,也正因?yàn)槿绱耍恳晃粚W(xué)員在每周的周考中都能夠有很大的進(jìn)步,也正因?yàn)槿绱耍麄兊淖孕判挠辛撕艽蟪潭鹊奶嵘?,學(xué)習(xí)興趣也在每一天的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來了,他們的人生觀和價值觀也得到了很大的改善,有些學(xué)生以前經(jīng)常打游戲,熬夜等,經(jīng)過專注這一年的錘煉,他們都已蛻變。 最后,專注的老師讓學(xué)生改變了傳統(tǒng)老師在學(xué)生心中的形象,曾經(jīng)他們認(rèn)為老師就是知識的化身,就是嚴(yán)厲的代名詞,在平時的交流過程中他們非常的謹(jǐn)慎,但專注的老師們卻讓他們的這種觀念得到了改善。 專注的老師們在上課過程中風(fēng)趣幽默,教法獨(dú)特,在對待學(xué)生方面不會有任何的歧視和偏見,課下每一位學(xué)生都能夠很好的交流,開玩笑,在專注師生之間的“亦師亦友”得到了很好的闡釋。 綜上,專注的老師會根據(jù)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及性格情況采取不同的授課方式管理方式,每一位學(xué)生的情況都能得到很大程度的提高。
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